التصريحات الصحفية

برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف – إعلان مسابقة أفكار الأعمال

انقر لتقديم طلب

ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف، يتم تنظيم مسابقة أفكار الأعمال لـ 36 مؤسسة رائدة في 12 مقاطعة بهدف مساعدة الطلاب الأجراء على تطوير أفكار تجارية مبتكرة.

يتيح برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف لطلّابَ مراكز التدريب المهني فرصةَ الفوز بقسائم هدايا من خلال المشاركة في مسابقة أفكار الأعمال مع الفرق المشكّلة في مؤسساتهم. قم ببناء فريقك للمشاركة في مسابقة أفكار الأعمال حيث سيتم قبول 12 فريقًا في الحدث النهائي الذي سيقام في 27-28-29 شباط 2024. تقدم بطلبك الآن واحصل على فرصة الفوز بالجائزة الكبرى!

ما هي موضوعات أفكار الأعمال؟

· الاقتصاد التدويري

· الانبعاث الكربوني

· المناخ

· الإنتاجية

· البيئة

· استهلاك الطاقة

· المساواة الاجتماعية بين النوع الاجتماعي

· المجموعات المحرومة

· إمكانية الوصول

· الحد من عدم المساواة

· التماسك الاجتماعي

شروط التقديم لمسابقة أفكار الأعمال

· يمكن التقدم للمسابقة فقط من قِبل الفرق التي تتكون من طلاب متدربين من 36 مؤسسة للتعليم المهني التجريبي في 12 مقاطعة ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف. الفعاليّة غير متاحة للمشاركة الفردية.

· يجب أن تتكون الفرق من 3 طلاب أجراء ومعلم واحد مسؤول. سيتم اعتبار طلبات الفرق التي لم يتم تشكيلها بهذه الطريقة باطلة.

· يمكن لكل مؤسسة رائدة المشاركة في المسابقة بأكثر من فريق.

· قد يكون المعلم مسؤولاً عن أكثر من فريق واحد. لا يجوز للطالب الأجير أن يشارك في أكثر من فريق.

· يجب أن تضم الفرق على الأقل طالبًا تركيًا واحداً وسوريًا واحداً وطالبة متدربة واحدة.

· من المتوقع أن تقوم الفرق المختلطة بإنشاء أفكار تجارية تتماشى مع المواضيع المذكورة أعلاه لتطوير أساليب أو مهارات أو تقنيات أو أدوات مبتكرة:

· سيتم تقييم الأفكار التجارية للفرق وفقًا للمعايير التالية.

· من الضروري إدخال جميع المعلومات في نموذج الطلب عبر الإنترنت بشكل كامل ودقيق.

· الموعد النهائي لتقديم الطلبات هو 4 كانون الثاني 2024.

جوائز مسابقة أفكار الأعمال

من المخطط منح جوائز تحتوي على منتجات قائمة على التكنولوجيا للطلاب في الفرق الثلاثة الأولى.

تواريخ مهمة

4 كانون الأوّل 2023 – 4 كانون الثاني 2024: الإعلان عن مسابقة أفكار الأعمال واستلام الطلبات

5 إلى 15 كانون الثاني 2024: عملية التأهيل المسبق

16 إلى 19 كانون الثاني 2024: إعلان الفرق المتأهلة للمشاركة في الفعاليّة النهائية

حجم الملف: 27 Byte(s)

حجم الملف: 27 Byte(s)

-هل يمكن لخريجي المرحلة الابتدائية التسجيل في تدريب التلمذة المهنية؟

لا يمكن لخريجي المدارس الابتدائية التسجيل في التدريب المهني. فقط بعد التخرج من المدرسة الاعدادية ، يمكن التسجيل بالتدريب المهني.

حجم الملف: 27 Byte(s)

.هل المشاركة بالنشاطات التي يتم تنفيذها ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف مأجورة؟

جميع النشاطات التي يتم تنفيذها ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف مجانية. لهذا السبب يجب عدم الإلتفات للأشخاص الذين يدَّعون بأنهم وكلاء لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف و يطلبون مبالغ مالية كرسوم لتقديم الطلب.

حجم الملف: 27 Byte(s)

.هل معرفة اللغة التركية تعد شرط من أجل الإستفادة من برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف؟

من أجل أن يكون الشخص عنصر من مستفيدي التلمذة المهنية في برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف، هناك شرط لاكتساب مستوى معين من مهارات اللغة التركية. يمكن لكلٍ من: -الذين أكملوا تعليمهم في المدارس الإعدادية و مدارس الإمام خطيب الإعدادية (*)، -الذين انفصلوا عن تعليمهم في صفوف المرحلة الثانوية وما يعادلها أو الذين اكملوا المرحلة الثانوية وما يعادلها، -الذين انفصلوا عن تعليمهم في صفوف مدارس التعليم العالي أو الذين تخرجوا، التسجيل في تدريب التلمذة المهنية في حال توقيعهم عقد مع أي شركة تعمل في مجال المهن المدرجة ضمن نطاق قانون التدريب المهني رقم 3308. (*) يتم توثيق شهادة التعليم الأعدادي للسوريين الحاصلين على الحماية المؤقتة كما هو مذكور أدناه:

•  من أجل الذين يمكنهم الإثبات بأنهم أتموا دراسة المرحلة الأعدادية كأدنى حد: يجب عليهم إحضار وثيقة بأنهم اجتازوا امتحان محو الأمية من الدرجة الأولى بنجاح، وأيضاً وثيقة تسجيل في إحدى دورات اللغة التركية بالمستوى الأول A1،
• من أجل الذين لا يمكنهم الإثبات بأنهم أتموا دراسة المرحلة الأعدادية كأدنى حد: يجب عليهم إحضار وثيقة تسجيل في إحدى دورات اللغة التركية بالمستوى الثاني A2.الدراسات

حجم الملف: 27 Byte(s)

1 ديسمبر هاتاي

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

12 يونيو 2023 أنقرة

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

12 يونيو اليوم العالمي لمكافحة عمل الأطفال

حجم الملف: 27 Byte(s)

14 يونيو 2023 قونية

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

16 يونيو 2023 قيصري

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

22 يونيو 2023 غازي عنتاب

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

23 نوفمبر اسطنبول

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

25 Mart Anayurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

26 سبتمبر 2023 إزمير

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

6 يوليو 2023 اسطنبول

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

8 يونيو 2023 بورصة

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

9 Eylül izmir

حجم الملف: 27 Byte(s)

9 نوفمبر كهرمان مرعش

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

A Gazate

حجم الملف: 27 Byte(s)

A Gazate Bursa

حجم الملف: 27 Byte(s)

A GAZETE

حجم الملف: 27 Byte(s)

A GAZETE

حجم الملف: 27 Byte(s)

Acil Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Adana Ceyhan MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Adana Çukurova MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Adana Cukurova Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Adana Seyhan MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Adana Yüreğir MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Akdeniz

حجم الملف: 27 Byte(s)

Akdeniz Gerçek

حجم الملف: 27 Byte(s)

Aliağa Ekspres

حجم الملف: 27 Byte(s)

ANADOLU

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

ANALİZ

حجم الملف: 27 Byte(s)

ANAYURT

حجم الملف: 27 Byte(s)

ANAYURT

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anayurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anayurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anayurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anayurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

Anayurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ankara Ostim MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ankara Ostim Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ankara Siteler MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ankara Siteler Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

Arabic M&E

TEst

حجم الملف: 27 Byte(s)

Aydın Manşet

حجم الملف: 27 Byte(s)

Aytekin Kılınç_IMEP قصص ملهمة

حجم الملف: 27 Byte(s)

Baba Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Balıkesir Memleket

حجم الملف: 27 Byte(s)

Başkent

حجم الملف: 27 Byte(s)

Başkent Gazetesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Başkent Gazetesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Başkent Gazetesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Birebir Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bizim Yaka

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA HAKİMİYET

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA HAKİMİYET

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Hakimiyet

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA HAYAT

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa İnegöl MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA KENT

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Kent

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA LİDER

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Lider

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Nilüfer MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Nilufer Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA OLAY

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Olay

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Osmangazi MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Osmangazi Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA SANCAK

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Sancak

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Sehit Jandarma Komando Er Bahri Avci Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursa Şehit Jandarma Komando Er Bahri Avcı MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA YENİ DÖNEM

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA’DA HABER

حجم الملف: 27 Byte(s)

BURSA’DA MEYDAN

حجم الملف: 27 Byte(s)

Bursada Meydan

حجم الملف: 27 Byte(s)

ÇAĞDAŞ

حجم الملف: 27 Byte(s)

Çağdaş

حجم الملف: 27 Byte(s)

Çukurova

حجم الملف: 27 Byte(s)

Demokrat Kocaeli

حجم الملف: 27 Byte(s)

Derince Ekspres

حجم الملف: 27 Byte(s)

Dünya

حجم الملف: 27 Byte(s)

Dünya

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ege Telgraf

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ege Telgraf

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ege Telgraf

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ege Telgraf

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ege’de Yenigün

حجم الملف: 27 Byte(s)

Esenler-Vocational-Training-Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Esenyurt Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Esenyurt Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gazete Ulus

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Ekspress

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Güncel

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Oluşum

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Pusula

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Şahinbey Belediyesi MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Sahinbey Belediyesi Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Sahinbey Belediyesi Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Sehitkamil Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Yardım Vakfı MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gaziantep Zafer

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gebze Gazetesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gebze Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gebze Yenigün

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gebze Yenigün 2

حجم الملف: 27 Byte(s)

GENÇ GAZETE

حجم الملف: 27 Byte(s)

GENÇ GAZETE

حجم الملف: 27 Byte(s)

Genç Gazete

حجم الملف: 27 Byte(s)

Genze Hür Ses

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gerçek Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Göl Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gölcük Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gölcük Postası

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gözlem

حجم الملف: 27 Byte(s)

GÜÇLÜ ANADOLU

حجم الملف: 27 Byte(s)

GÜÇLÜ ANADOLU

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güçlü Anadolu

حجم الملف: 27 Byte(s)

GÜNBOYU

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gündem Flaş

حجم الملف: 27 Byte(s)

Güneydoğu

حجم الملف: 27 Byte(s)

Gungoren Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Haber Ekspres

حجم الملف: 27 Byte(s)

Haber Ekspress

حجم الملف: 27 Byte(s)

Haber Ekspress

حجم الملف: 27 Byte(s)

HABERCİ MERSİN

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hatay Asi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hatay Ekspres

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hatay Ekspres

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hatay İskenderun MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hatay Iskenderun Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hatay Söz

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hür Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hürriyet Adana Çukurova

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hürriyet Ankara

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hürriyet Ankara

حجم الملف: 27 Byte(s)

Hürriyet İzmir

حجم الملف: 27 Byte(s)

İlk Kurşun

حجم الملف: 27 Byte(s)

İlk Sayfa

حجم الملف: 27 Byte(s)

İlk Ses

حجم الملف: 27 Byte(s)

İlk Ses

حجم الملف: 27 Byte(s)

İlk Ses İzmir

حجم الملف: 27 Byte(s)

IMEP 1 الحدث الختامي

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

IMEP في لمحة

حجم الملف: 27 Byte(s)

İMEP يرفع مستوى الوعي حول مكافحة عمالة الأطفال

حجم الملف: 27 Byte(s)

İMEP يرفع مستوى الوعي حول مكافحة عمالة الأطفال (نسخة قصيرة)

حجم الملف: 27 Byte(s)

İnegol Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

İskenderun Yeni Gün

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Esenler MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Güngören MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Muhsin Ertuğrul MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Mustafa Nevzat Pisak Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Mustafa Nevzat Pısak MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Sultanbeyli MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstanbul Yüksel Kaya MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İstikbal

حجم الملف: 27 Byte(s)

İz Gazete

حجم الملف: 27 Byte(s)

İz Gazete

حجم الملف: 27 Byte(s)

İZGAZETE

حجم الملف: 27 Byte(s)

İzmir Alsancak Nevvar Salih İşgören MTAL

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İzmir Bornova MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İzmir Bornova Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

İzmir Karabağlar MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

İzmir Karabaglar Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

İzmir Nevvar Salih Isgoren Vocational and Technical Anatolian High School

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kahramanmaraş Dulkadiroğlu MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

KAHRAMANMARAŞ MANŞET

حجم الملف: 27 Byte(s)

KAHRAMANMARAŞ MANŞET

حجم الملف: 27 Byte(s)

KAHRAMANMARAŞ’TA BUGÜN

حجم الملف: 27 Byte(s)

KAHRAMANMARAŞ’TA BUGÜN

حجم الملف: 27 Byte(s)

KAHRAMANMARAŞ’TA BUGÜN

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kahramanmaraşta Bugün

حجم الملف: 27 Byte(s)

Karabük Postası

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kayseri Ayşe Baldöktü MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kayseri Ayse Baldoktu Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kayseri Osman Düşüngel MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kayseri Osman Dusungel Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kocaeli Gebze MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Kocaeli Öncü

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya 100. Yil-Vocational-Training-Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya 100.Yıl MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Ahi Evran Mesleki Eğitim Merkezi

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Ahi Evran Vocational Training Center

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Aykent Vocational and Technical Anatolian High School

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Hakimiyet

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Karatay Aykent MTAL

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Postası

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Pusula

حجم الملف: 27 Byte(s)

Konya Yenigün

حجم الملف: 27 Byte(s)

Main Page Popup Alert – Ar

حجم الملف: 0 Byte(s)

Marmara Bölge

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mavi Marmara Gazetesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Merhaba Konya

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Akdeniz MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Akdeniz Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin İmece

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Mozaik

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Portal

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Siyasi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Tarsus MEM

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

Mersin Tarsus Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Milat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Milliyet Ege

حجم الملف: 27 Byte(s)

Milliyet Ege

حجم الملف: 27 Byte(s)

Milliyet İzmir Ege

حجم الملف: 27 Byte(s)

Muhsin Ertugrul Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

Nevşehir Gazetesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Nevşehir Kent Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Okur

حجم الملف: 27 Byte(s)

Özyurt

حجم الملف: 27 Byte(s)

PARA EK

حجم الملف: 27 Byte(s)

POLATLI’NIN SESİ İSTİKLAL

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlı Postası

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlı Postası

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlı Postası

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Polatlının Sesi

حجم الملف: 27 Byte(s)

Posta Bursa

حجم الملف: 27 Byte(s)

Posta İzmir Ege

حجم الملف: 27 Byte(s)

Solidarity after earthquake – Daily Life

حجم الملف: 27 Byte(s)

Solidarity after earthquake – Personal Care

حجم الملف: 27 Byte(s)

Solidarity after earthquake – Social Life

حجم الملف: 27 Byte(s)

Son Söz

حجم الملف: 27 Byte(s)

Son Söz

حجم الملف: 27 Byte(s)

Son Söz

حجم الملف: 27 Byte(s)

Son Söz

حجم الملف: 27 Byte(s)

SONSÖZ

حجم الملف: 27 Byte(s)

Tanık Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Tanık Haber

حجم الملف: 27 Byte(s)

Tarsus Akdeniz

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticaret

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticaret

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticaret

حجم الملف: 27 Byte(s)

TİCARİ HAYAT

حجم الملف: 27 Byte(s)

TİCARİ HAYAT

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

Ticari Hayat

حجم الملف: 27 Byte(s)

TR Posterler yeni

حجم الملف: 7.92 MB

Yeni Asır

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Asır

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Asır

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Bakış

حجم الملف: 27 Byte(s)

YENİ GÜN İZMİR

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Gün İzmir

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Haber Konya

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni izmir

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni İzmir

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Konya

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yeni Manzara

حجم الملف: 27 Byte(s)

YENİ MARMARA

حجم الملف: 27 Byte(s)

YENİ MERAM

حجم الملف: 27 Byte(s)

YILDIRIM

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yıldırım

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yıldırım

حجم الملف: 27 Byte(s)

Yuksel Kaya Vocational Training Centre

حجم الملف: 27 Byte(s)

ZAFER

حجم الملف: 27 Byte(s)

Zafer

حجم الملف: 27 Byte(s)

Zafer

حجم الملف: 27 Byte(s)

Zafer

حجم الملف: 27 Byte(s)

ZİRVE

حجم الملف: 27 Byte(s)

أ‌. المفاهيم الأساسية المتعلقة بتدريب التلمذة المهنية

تدريب التلمذة المهنية

تدريب التلمذة المهنية ، هو نوع من أنواع التعليم الرسمي الذي يمكن من خلاله متابعة الشباب لإكمال تعليمهم الإلزامي بعد المرحلة الإعدادية. تدريب التلمذة المهنية المقدم من قبل مراكز التدريب المهني مدته أربعة أعوام. و في آخر هذه المدة يكون الطلاب قد أكملوا تعليمهم الإلزامي الذي تبلغ مدته 12 عام.

الطلاب في فترة التعليم

• يتلقون التدريب النظري ليوم أو يومين من أيام الأسبوع في مراكز التعليم المهني،
• و يتلقون التدريب العملي لأربعة أو خمسة أيام من الأسبوع في مكان العمل.

يمكن للطلاب الذين أتمُّوا المرحلة الإعدادية كحد أدنى، التسجيل على تدريب التلمذة المهنية.

يحصل الطلاب الأجراء الذين يتلقون التدريب في مراكز التدريب المهني على شهادة صانع في حال عدم وجود مواد راسبين فيها و في حال نجاحهم في إمتحان الصناعة الذي يتم في نهاية الصف الحادي عشر، بينما يحصل الصنَّاع على شهادة إحتراف في حال نجاحهم في إمتحان الحرفيين الذي يتم بنهاية الصف الثاني عشر بعد إتمامهم للتدريب النطري و العملي المقرر بناءً على برامجهم.

الأشخاص الذين لديهم شهادة احتراف يمكنهم من خلالها افتتاح عملهم الخاص أو العثور على وظيفة بسهولة كعامل مؤهل في مكان عمل.

يمكن لطلاب التلمذة المهنية الذين استحقوا الحصول على شهادة الإحتراف أن يحصلوا على شهادة الثانوية المهنية في حال نجاحهم بالمواد الإضافية التي يتم تحديدها من قبل وزارة التعليم الوطني والتي تنفذ في مراكز التدريب المهني وجهاً لوجه أو عن طريق مؤسسات التعليم المفتوح المتوسط.

مراكز التدريب المهني

هي مؤسسات التعليم المسؤولة عن القسم النظري من تدريب التلمذة المهنية الرسمي و التي تعمل تحت إشراف المديرية العامة للتعليم المهني والفني التابعة لوزارة التعليم الوطني.

الأجير المرشح

هو الشخص الذي لم يتم بعد السن الرسمي للطالب الأجير ، و الذي تم تعريف أوساط أماكن العمل له قبل سن التلمذة المهنية و الذي لديه معلومة مسبقة عن المهنة.

الأجير

هو الشخص الذي يستمر في حياته التعليمية ويطور من معلوماته المهنية و مهاراته و عادات العمل لديه داخل العمل وفقاً لمبادئ اتفاقية التلمذة المهنية.

• الأجير المرشح و الأجير هم في وضعية الطالب، و يتمتع بجميع أنواع حقوق الطلبة. ولهذا السبب لا يتم ضمهم ضمن عدد العمال في أماكن العمل.
• الطالب الأجير المرشح و الطالب الأجير يتلقون للتدريب المهني و العام لمدة لا تقل عن ثماني ساعات في الأسبوع وذلك بناءً على خاصية المهنة. و من أجل مشاركتهم في هذا التدريب يتم منح الطالب الأجير المرشح و الطالب الأجير إجازات مأجورة. من الممكن القيام بالتدريبات النظرية و العملية في أشهر معينة وذلك بالنسبة للمهن التي تعتمد على خاصيات موسمية.
• الطالب الأجير المرشح و الطالب الأجير يتلقون التدريبات العملية في أماكن العمل. التدريبات النظرية و العملية في تدريبات التلمذة المهنية يتم تنفيذها و التخطيط لها على أساس ان تتمم بعضها البعض.

الصانع (الأجير)

هو الشخص الذي اكتسب المعرفة والمهارات و عادات العمل التي تتطلبها المهنة ويمكنه القيام بالأعمال المتعلقة بهذه المهنة وفقاً لمعايير مقبولة تحت إشراف المعلم.

المعلم

هو الشخص الذي اكتسب المعرفة والمهارات و عادات العمل التي تتطلبها المهنة ويمكنه تطبيق خبراته بمجال إنتاج البضائع و الخدمات وفقاً لمعايير مقبولة، ويمكنه التخطيط للإنتاج،  و يمكنه حل المشاكل التي من الممكن مواجهتها أثناء الإنتاج، ويمكنه الشرح عن افكاره بشكل شفوي و كتابي ومن خلال الصور و يمكنه القيام بحسابات عملية متعلقة بالإنتاج.

المعلم المدرب

هو الشخص الذي اكتسب الإحتراف بالمهنة، و المسؤول عن تدريب الطلاب في مكان العمل و مؤسسات و مدارس التدريب المهني و الفني لكل من المرشح الأجير، الأجير و الصانع، و الذي لديه الخبرة عن تقنيات التدريب المهني و يمكنه تنفيذها.

الشركة 

وهي أماكن العمل و المؤسسات الخاصة و العامة التي يتم التوقيع بينها وبين مركز التدريب المهني أو الطالب أو ولي أمره أو الوصي القانوني له لتلقي التدريب العملي بها ضمن التشريعات و التي تقوم بإنتاج البضائع و الخدمات.

حجم الملف: 27 Byte(s)

أجري التدريب على تحضير المواصفات الفنية وحساب التكلفة التقريبية لبرنامج İMEP

نظم برنامج ” التدريب على تحضير المواصفات الفنية وحساب التكلفة التقريبية” في سياق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) الممول من قبل الاتحاد الأوربي بالتعاون مع وزارة التعليم الوطني واتحاد الحرفيين والمهنيين التركي، وبمشاركة المدرسين المعينين في المؤسسات الشريكة للبرنامج بتأريخ 8-9 تموز 2021 في أنقرة. وألقى كل من الدكتورة بالكر اوزونلو منسقة المشروع كلمتها باسم المديرية العامة للتدريب المهني والفني التابعة في وزارة التعليم الوطني، والسيد عزت جفيك رئيس البرنامج والمنسق الميداني كلمات الافتتاحية في النشاط. وقدم خلال التدريب الذي استمر يومين محاضرة في المواضيع المتعلقة بعمليات المناقصة في شراء السلع والخدمات من قبل المدرب عمر أوزكوران. وقام الطلبة بإعداد نماذج المواصفات الفنية مع المدرب في قسم ورشة العمل في النشاط، وبهذه الوسيلة سنحت لهم الفرصة في تعزيز معلوماتهم النظرية من خلال إعداد عينات المواصفات الفنية. وفي نهاية التدريب تم تقديم “وثائق المشاركة ” للمشاركين.

حجم الملف: 27 Byte(s)

أجري في إزمير “برنامج لتدريب المدربين في برنامج دعم التحدث باللغة التركية”

يجرى تنفيذ برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) المدعوم من قبل الاتحاد الأوربي بالمشاركة في التنفيذ مع وزارة التعليم الوطني والمديرية العامة للتعليم المهني واتحاد الحرفيين والمهنيين التركي بالتعاون مع 36 مؤسسة في 12 محافظة. أجري في إزمير بتأريخ 27-29 تموز “برنامج لتدريب المدربين في برنامج دعم التحدث باللغة التركية” لفترة ثلاثة أيام بمشاركة مدرسي اللغة التركية ومدرسي اللغة والآداب التركي المختارين من هذه المؤسسات، من أجل تقوية تعلم اللغة التركية للطلاب الأجراء والبالغين الذين يفتقرون لمهارة تعلم اللغة التركية. يهدف برنامج دعم التحدث باللغة التركية الى كسب ممارسة التحدث اليومي باللغة التركية من أجل المساهمة في الاندماج الاجتماعي للسوريين. قدم كل من البروفسور الدكتور تولغا أردوغان، والاستاذ المساعد الدكتور كان بيوك ايكيزلي الخبراء في هذا المجال للمدرسين الذين سيقومون بالتدريب على “برنامج دعم التحدث باللغة التركية” في المحافظة التي يقيمون فيها، محاضرات حول تدقيق الطرق والاساليب المتبعة عند تعليم اللغة التركية للأجانب ودراسات حول طرق القياس والتقييم. وتم شرح التعلم-والتعليم خلال عملية التعليم عن طريق طرح الحالات. وفي نهاية التدريب تم تقديم “وثائق المشاركة ” للمشاركين، وأجري التقييم العام لهم.+

حجم الملف: 27 Byte(s)

أنقرا في التوعوي اإلحتراف” طريق في األجراء “طالبي إجتماع تنفيذ تم

أنقرا في التوعوي اإلحتراف” طريق في األجراء “طالبي إجتماع تنفيذ تم

التعليم مديرية بين بالتعاون له التحضير تم الذي و أنقرا بوالية التوعوي اإلحتراف” طريق في األجراء “طالبي إجتماع تنفيذ تم

لمكافحة العالمي اليوم بمناسبة 2023 حزيران 12 بتاريخ وذلك بأنقرا الحرفيين و المهنيين غرف إتحاد و أنقرا بوالية الوطني

للتعاون الفرنسية الوكالة قبل من تنفيذه يتم الذي İMEP التوظيف أجل من المهني التدريب برنامج نطاق ضمن وهذا األطفال عمالة

بالتعاون و األوربي اإلتحاد من بتمويل )EDUSER( الدولية لالستشارات أدوسر ومؤسسة Expertise( )France الدولي الفني

الوطني. التعليم لوزارة التابعة والمهني الفني للتدريب العامة المديرية و التركي المهنيين و الحرفيين إتحاد مع

و المهنيين غرف إتحاد رئيس نائب من كل CP ANKARA HOTEL في تنفيذه تم الذي للإلجتماع اإلفتتاحية الكلمات بإلقاء قام

جانباي، فايهان السيدة لتركيا األوربي اإلتحاد لبعثة واإلقتصادية اإلجتماعية التنمية برنامج مديرة آر، حسين السيد بأنقرا الحرفيين

بالمديرية العمل مكان في المهني التدريب دائرة رئيس و غول جان مراد الدكتور التركي المهنيين و الحرفيين لإتحاد العام األمين

غول. آك سليمان السيد الوطني التعليم لوزارة التابعة والمهني الفني للتدريب العامة

في الشركة و العائلة المدرسة، األجير، الطالب أدوار عن التحدث التوعوي اإلحتراف” طريق في األجراء “طالبي إجتماع في تم لقد

التقديمي العرض في و الصدد. هذا في الرباعي التعاون جهات مسؤوليات و مهام تحت خطوط وضع تم و المهنية التلمذة تدريب

لإلستغالل تعرضهم ناحية من األطفال على سلبي تأثير لها التي الظروف من الحماية إلزامية على الضوء تسليط تم لإلجتماع

هو األمر هذا أن عن التحدث تم كما البدني. النمو و الصحة ناحية من للضرر تعرضهم و تعليمهم عن إمتناعهم و اإلقتصادي

قام المهنية، التلمذة تدريب بتطوير المساهمة بهدف اإلجتماع وفي المتحدة. لألمم الطفل حقوق إتفاقية حسب وذلك مجتمعية مسؤولية

من المهني التدريب برنامج نطاق ضمن التنفيذ مراكز من يعد التي و أنقرا في المهني للتدريب سيتالر مركز من األجراء الطالب

مع األجراء الطالب منتديات في تطويرها تم التي الحلول إقتراحات و المشاكل بمشاركة اإلجتماع في تكلمهم خالل من التوظيف أجل

المهنية. التلمذة تدريب بتطوبر المساهمة بهدف ذلك و المشاركين

مع بالتعاون بها البرنامج تنفيذ يتم التي الواليات جميع في التوعوية اإلحتراف” طريق في األجراء “طالبي إجتماعات تنفيذ سيتم

المهنيين و الحرفيين غرف إتحاد و التركي المهنيين و الحرفيين إلتحاد المحلية التنظيمات و الواليات في الوطني التعليم مديريات

نطاق ضمن األجراء للطالب العملي التدريب تعطي التي للشركات الموجهة األطفال عمالة مكافحة نشاطات إطار ضمن وذلك

İMEP. التوظيف أجل من المهني التدريب برنامج

حجم الملف: 27 Byte(s)

أي الشركات يمكن أن تعطي تدريب التلمذة المهنية؟

الشركات التي تقدم فعاليات في المجالات أو الأفرع المهنية التي تعد من ضمن نطاق برامج التدريب المهني و التي تحوي على الأقل عامل لديه شهادة معلم مدرب يمكنها تقديم تدريب التلمذة المهنية.

حجم الملف: 27 Byte(s)

إجتمع الطلاب الأجراء من أجل التضامن

بدأت أولى أنشطة التضامن مع الطلاب الأجراء في مجال المهارات المهنية ضمن نطاق ” برنامج تسهيل وصول السوريين والمجتمع المضيف للتوظيف عبر التدريب المهني عالي الجودة في تركيا” بدراسة تدريبية شاملة.

بدأت أولى أنشطة التضامن مع الطلاب الأجراء في مجال المهارات المهنية ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف İMEP بتدريب شامل عقد في أنقرة كزلجا حمام في الفترة من 5 إلى 7 تشرين الأول /أوكتوبر. و ذلك ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف İMEP الذي يتم دعمه من قبل الإتحاد الأوربي و الذي يتم تنفيذه بالتعاون بين المديرية العامة للتدريب المهني التابعة لوزارة التعليم الوطني و إتحاد الحرفيين و المهنيين التركي و بالإشتراك مع الوكالة الفرنسية للتعاون الفني الدولي و شركة ادوسير (EDUSER) للتدريب والاستشارة المهنية ذ.م.م.

برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف İMEP هو أحد أكثر البرامج شمولاً التي تساهم في التدريب المهني للشباب الأتراك والسوريين الذين هم خارج نطاق التعليم و ذلك بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل من خلال التدريب المهني، وهو مستمر منذ 1 كانون الثاني/يناير 2020.

أنشطة التضامن مع الطلاب الأجراء في مجال المهارات المهنية، تهدف إلى توجيه الطلاب الأجراء للقيام بأعمال صغيرة الحجم لتحسين المجتمع و تضامنه، وذلك تحت إشراف معلميهم ومعلميهم المدربينهم. أثناء إجراء دراساتهم، يهدف الطلاب إلى إقامة روابط دائمة و مستدامة مع المجتمع من خلال نهج التعلم معاً وإنشاء الفوائد الاجتماعية وإنتاجها ومشاركتها.

لهذا الهدف، اجتمع الطلاب الأجراء والمعلمين و المعلمين المدربين في كزلجا حمام في الفترة من 5 إلى 7 تشرين الأول/أكتوبر و تلقوا تدريباً على العمل الجماعي والاستدامة والتفكير التصميمي والتخطيط وتقييم عمليات المشروع والمنفعة الاجتماعية والأثر وريادة الأعمال الاجتماعية. بعد التدريب، سيقوم الطلاب بتنفيذ مشاريعهم في فترة ثلاثة أشهر ، بتوجيه من المعلمين والمعلمين المدربين و ذلك بدعم من الفرق التي سيشكلوها و أعضاء المجتمعات التي يتواجدوا داخلها.

أنشطة التضامن مع الطلاب الأجراء في مجال المهارات المهنية، سيتم تنفيذها على ثلاث مرات و سيتضمن ذلك جميع المدارس المدرجة ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف. في المجموعة الأولى بشهر تشرين الأول/أوكتوبر ستشارك مدارس أنقرا، إزمير، قيصري و قونيا، و المجموعة الثانية بشهر كانون الأول/ديسمبر مدارس أضنا، هاتاي، غازي عنتاب، كهرمان مرعش و مرسين، و في المجموعة الأخيرة بشهر أيار/مايو 2023 مدارس بورصة، إسطنبول و كوجا إلي.

سيتم مشاركة المشاريع الموجهة نحو الاستدامة والتي سيقوم الطلاب بتصميمها وتنفيذها بالتعاون فيما بينهم مع الرأي العام من خلال معرض رقمي سيتم إعداده.

حجم الملف: 27 Byte(s)

إدارة المكتب الثالث

االجه زة و المكتبي ة ال برامج اس تخدام إمكاني ة على الق ادرين االف راد ت دريب بغي ة اإلداري ة األمان ة قس م في الت دريب يق دم

طري ق عن نش رها الحاج ة دعت وإذا أرش فتها و بالملف ات وحفظه ا الرس مية والوث ائق الكتابات إعداد و المكتبية واألدوات

الخاص ة الترتيب ات من ش ابه وم ا والمواعي د والس ياحة االداريين باجتماع ات الخاص ة الترتيبات اجراء و االنترنيت موقع

المؤسسة. وخارج داخل في والفعالة السليمة االتصاالت اجراء على والقادرين باالداريين

اإلدارية األمانة *

حجم الملف: 27 Byte(s)

إلى أين يجب أن تتقدم الشركات بالطلب من أجل الأسئلة التي على صلة بتدريب التلمذة المهنية؟

من الممكن الحصول على معلومات تفصيلية و ردود لجميع أسئلة الشركات المتعلقة بتدريب التلمذة المهنية من خلال التقدم بالطلب لأقرب مركز تدريب مهني.

حجم الملف: 27 Byte(s)

األجراء للطالب اإلستدامة أجل من الثاني المهنية المهارات تضامن بدأ لقد

التدريب برنامج نطاق ضمن األجراء للطالب الثاني المهنية# المهارات تضامن بنشاطات يتعلق الذي التدريب تنفيذ تم لقد

العامة المديرية بين بالتعاون تنفيذه يتم الذي و األوربي اإلتحاد قبل من دعمه يتم الذي İMEP التوظيف أجل من المهني

للتعاون الفرنسية الوكالة مع باإلشتراك و التركي المهنيين# و الحرفيين إتحاد و الوطني التعليم لوزارة التابعة المهني للتدريب

كانون 8#6 بين ما أضنا والية في ذلك و ذ.م.م. المهنية واالستشارة للتدريب )EDUSER( ادوسير شركة و الدولي الفني

2022 األول/ديسمبر

İMEP التوظيف أجل من المهني التدريب لبرنامج األجراء للطالب الثانية المهنية# المهارات تضامن نشاطات تهدف

المعلمين و المدرسين إرشاد تحت ذلك و صغير بحجم اإلجتماعية الفائدة تخلق أعمال و لدراسات األجراء الطالب إلجراء

خالل من ذلك و اإلستدامة و المجتمع مع دائمة لروابط تأسيسهم النشاطات تهدف األعمال، لتلك إجرائهم حين و المدربين،

المشاركة. و اإلنتاج ً،

التعليم مديرية في المهني التدريب عن المسؤول الفرع مدير من كل بكلمات افتتاحه تم الذي التدريبي بالنشاط شارك لقد

الوطني التعليم لوزارة التابعة المهني للتدريب العامة المديرية في الدائرة رؤساء و يوجال مراد السيد أضنا بوالية الوطني

المدرجة المؤسسات من المدربين المعلمين و المدرسين الطالب، من عدد آكغول، سليمان السيد و أوغلو ضايي زكينا السيدة

و مرعش كهرمان عنتاب، غازي هاتاي، أضنا، والية في İMEP التوظيف أجل من المهني التدريب برنامج نطاق ضمن

البيئة، عن مواضيع عن أيام ثالثة مدى على استمر الذي و شاملة نشاطات على احتوى الذي التدريب في النقاش تم مرسين.

مراحل التصميمي، التفكير بمواضيع متنوعة عمل ورشات و تدريبات تقديم تم و اإلجتماعية. اإلستدامة و اإلقتصاد

اإلجتماعية. الريادة و اإلجتماعي التأثير و الفائدة للمشاريع، التقييم و التخطيط

من الدعم على حصولهم خالل من ذلك و المدارس فرق قبل من التدريبات أثناء ظهرت التي المشاريع أفكار إحياء سيتم

تجمعاتهم. أعضاء

حجم الملف: 27 Byte(s)

اجتماع إزمير التوعوي حول مكافحة عمالة الأطفال

في إطار جهود “برنامج التدريب المهني للتوظيف” لمكافحة عمالة الأطفال المدعوم من الاتحاد الأوروبي، تم عقد الاجتماع التوعوي “طلابٌ أجراء على طريق الإتقان” في إزمير في أيلوي بالتعاون مع اتحاد غرف إزمير للتجار والحرفيين ومديرية التربية الوطنية لمقاطعة إزمير.

ألقى الكلمة الافتتاحية للاجتماع نائب رئيس اتحاد غرف إزمير للتجار والحرفيين علي أوستون. شارك في الاجتماع الخبير في الآثار السلبية لعمالة الأطفال مع أعضاء غرفة التجار والحرفيين في إزمير، وقام أفضل الطلاب الأجراء من مدارس برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف بإيصال أصواتهم لمدراء المدارس وأصحاب الأعمال حيث تلقوا التدريب العملي. وقد ذكر الطلّاب في عرضهم التقديمي أنهم كانوا على دراية بحقوقهم ومسؤولياتهم كطلاب أجراء على طريق الإتقان. وأكدوا أنهم استفادوا من معارف وخبرات مدرّبيهم وأساتذتهم، وذكروا أن الاختلافات الفردية والثقافية تثريهم. كما أبدى الطلّاب الأجراء وعيهم بالتعليم الذي تلقوه، وقالوا “نحن هنا من أجل مجتمع أكثر تطوراً”.

حجم الملف: 27 Byte(s)

اجتماع اللجنة التوجيهية الرابعة لبرنامج التعليم المهني لأجل تشغيل الأيدي العاملة (İMEP)

انعقد بتاريخ 24/حزيران / 2022 اجتماع اللجنة التوجيهية الرابعة في إطار “برنامج تسهيل تأمين إيصال المجتمعات السورية والمجتمعات المضيفة إلى تشغيل الأيدي العاملة من خلال التلمذة المهنية ذات الجودة والتعليم المهني في تركيا” (برنامج التعليم المهني من أجل تشغيل الأيدي العاملة- İMEP) والذي يتم تنفيذه بدعم من الاتحاد الاوروبي من خلال صندوق برنامح المساعدات المالية (FRIT) من أجل اللاجئيين المقيمين في تركيا.

افتتح الاجتماع بالكلمات الافتتاحية من طرف و رئيس قسم فريت / FRITنيابة عن وفد الاتحاد الأوروبي في تركيا وهو السيد ليبور شلاد (Libor Chlad) ومن طرف رئيس دائرة الشركاء الاجتماعيين و المشاريع وهو السيد كوركوت كوجاك (Korkut Koçak) نيابة عن المديرية العامة للتعليم المهني والتقني في وزارة التربية الوطنية و من طرف اخصائي المشروع السيد فؤاد ألوان (Fuat Elvan) باسم اتحاد التجار والحرفيين التركي (TESK) ومن طرف رئيسة قسم الاستقرار والمتانة السيدة لوران ماريون (Laurent Marion) وذلك نيابة عن خبراء فرنسا. بينما قدمت رئيسة فريق خبراء فرنسان الدكتورة فاطمة أوزدمير أولوج (Dr. Fatma ÖZDEMİR ULUÇ) وعائشة آكبنار (Aişe AKPINAR) منسقة برنامج أدوسير (EDUSER)/خدمات التعليم والاستشارة والاختصاص عرضا مشتركات يحتوي على مواضيع التقدم الخاص بالبرنامج و التخطيط الموجه للمستقبل. كذلك قدمت مسؤولة الاتصالات في (برنامج التعليم المهني من أجل تشغيل الأيدي العاملة- İMEP) السيدة إيبك آيدين (İpek Aydın) عرضا حول استراتيجية التواصلية الخاصة بالبرنامج.

ومن أجل تطبيق البرنامج بشكل فعال فقد تم في الاجتماع تبادل وجهات النظر من خلال مشاركة وتقسام التجارب والخبرات من قبل ممثلي المؤسسات التي نفذت نشاطات متناسب مع أهداف برنامج التعليم المهني من أجل تشغيل الأيدي العاملة- İMEP. واختتم الاجتماع من خلال التقييم العام بعد قسم الاسئلة والاجوبة.

حجم الملف: 27 Byte(s)

اجتماعات التعارف والتزويد بالمعلومات

قام İMEP بعقد اجتماعات مع كل من ممثلي مديرية التعليم الوطني في 12 محافظة تنفذ فيها أنشطته، ومع شركاء البرنامج من مسؤولي مؤسسة التعليم المهني والفني بتأريخ 09/11/2020؛ وأجريت اجتماعات التعارف والتزويد بالمعلومات بمشاركة ممثلي اتحاد غرف الحرفيين والمهنيين بتأريخ 11/11/2020. وتطرق كل من رئيسة دائرة الشركاء الاجتماعيين والمشاريع في المديرية العامة للتدريب المهني والفني التابعة لوزارة التعليم الوطني السيدة شنور جتين ورئيس دائرة التدريب المهني ذات أساس محل العمل السيد سليمان أكول ونائبة السكرتير العام لاتحاد الحرفيين والمهنيين السيدة ياسمين أرتكين في الكلمات الافتتاحية خلال الاجتماعات الى الخطوات التي سيتم خطوها في الدورة القادمة في نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) .

حجم الملف: 27 Byte(s)

استمارة التقديم

حجم الملف: 0.13 MB

افتتاح المعرض الرقمي للتضامن / برنامج التدريب المهني للتوظيف (İMEP)

المعرض الافتراضي لنشاط التضامن الأول لـ IMEP “برنامج التدريب المهني للتوظيف”، المدعوم من قبل الاتحاد الأوروبي بضمنه وزارة التعليم والتدريب المهني والتقني المديرية العامة للتعليم المهني والتقني و اتحاد التجار والحرفيين الأتراك (TESK) كشركاء مستفيدين، التقى بالزائرين في تاريخ 9 مايو الذي يعتبر يوم أوروبا. نشاط التضامن الذي يجمع المفاهيم المشكّلة لأساس الاتحاد الأوروبي مثل التضامن، الاستدامة، البيئة، العمل التعاوني والتماسك الاجتماعي، هو أحد أبرز أحداث برنامج التدريب المهني للتوظيف (İMEP).

بدأت “أنشطة التضامن المهني للطلاب المتدربين” في نطاق برنامج التدريب المهني للتوظيف (İMEP)، أو نشاط التضامن باسمه المختصر بهدف تمكين الطلاب المتدربين من تطوير وتنفيذ مشاريع ريادة اجتماعية صديقة للبيئة على شكل أفرقة. تم تقديم دورات تدريبية حول مواضيع الاستدامة، التفكير الموجّه نحو التصميم، المنفعة الاجتماعية، العمل الجماعي والعرض الفعال بغرض توجيه الطلاب والمعلمين والطلاب المعلمين الموجودين ضمن أفرقة تضامن برنامج التدريب المهني للتوظيف (İMEP).

أنشطة التضامن المهني للطلاب المتدربين

أول نشاط تضامني للمهارات المهنية للطلاب المتدربين بدأ في تاريخ 5-7 أكتوبر 2022 في كيزلجاحمام، أنقرة. تم تصميم كامل المحتوى في التدريب بهيكل تفاعلي وديناميكي، حيث التقى الطلاب المتدربون والمعلمون والطلاب المعلمون من أنقرة وإزمير وقيصري وقونية. بدأ الطلاب تعليمهم من خلال تعلّم مفهوم “المشترك”. تعلموا معلومات جديدة حول الحالة الراهنة لكوكبنا والاستدامة من خلال الألعاب بعد فصل تعارف مليء بالألوان. تم إهداء الطلاب مطارات ماء لزيادة الوعي بترك نفايات أقل في الطبيعة قبل الشروع بالتعليم الذي كان موضوعه الرئيسي هو الاستدامة. سرعان ما تبنى الطلاب المتدربون هذه الرسالة واستخدموا مطارات الماء الخاصة بهم عندما أصيبوا بالعطش.

تم تنفيذ النشاط التدريبي الثاني في نطاق التضامن في أضنة بين تواريخ 6-8 ديسمبر 2022. التقى الطلاب المتدربون والمعلمون والطلاب المعلمون من أضنة ومرسين وغازي عنتاب وكهرمان مرعش وهاتاي. اضطلعوا بدراسات ركزت على الاستدامة الإيكولوجية والاقتصادية والاجتماعية، كما حدث في لقائهم السابق. استخدموا مهارات أيديهم على شكل أفرقة بينما كانوا يفكّرون بشكل موجّه نحو التصميم، ومن ثم طرحوا السفن التي صمموها للإبحار. ركزوا في تقييم ما بعد الدراسة على قضايا مثل صعوبات ومزايا العمل كفريق، عدم كفاءة ممارسة الأعمال دون تنفيذ التخطيط، وأهمية إدارة الوقت.

الثالث هو نشاط التضامن للمهارات المهنية للطلاب المتدربين الذي عقد في بولو أبانت في الفترة من 9 إلى 11 يناير، حيث عادت افرقة بورصة وإسطنبول وكوجالي التي اجتمعت في أبانت إلى مدنهم لأجل تصميم وتنفيذ مشاريعهم بمعرفتهم ووجهات نظرهم التي اكتسبوها حديثًا. في نهاية التدريب؛ كانت إجابة الطالب المتدرب حج فياض من مركز بورنوفا للتدريب المهني على سؤال”ماذا تعلمت في التضامن ؟” تنقل دهشة الطلاب أمام المعلومات التي اكتسبوها “لقد فوجئت جدًا بالمعلومات التي تعلمتها عن كوكبنا، لم أكن أعتقد أننا نتسبب بهذا القدر من الضرر للعالم”. يمكنك الوصول إلى ما نقله الطلاب المتدربون بعد تدريبات التضامن في العدد السابق من نشرة جوهر الإخبارية (Cevher).

شمّرت فرق تضامن برنامج التدريب المهني للتوظيف (İMEP) عن سواعدها لتنفيذ أعمال موجهة نحو المنفعة الاجتماعية من خلال الحصول على دعم أفراد المجتمع الذين هم جزء منه وبالقدرات الموجودة بالفعل لديهم والمكتسبة حديثًا. وهكذا، استمر الطريق إلى المعرض مع الفرق بدءًا من الدورات التدريبية والعودة إلى المنزل لتحديد موضوعات المشروع وتخطيط وتطبيق المشاريع. فتح معرض التضامن الأول أبوابه أمام زواره في تاريخ 9 مايو. انقر هنا للقيام بجولة في المعرض حيث يتواجد منشورات تصف المشاريع المنفذة في نطاق التضامن.

معرض التضامن الأول

يتواجد في معرض التضامن الأول منشورات تصف مشاريع فرق سيتالار و أوستيم ميم من أنقرة، آهي إيفران ويوزونجو يل ميم و أيكينت متال من قونية، و بورنوفا، كاراباغلار ميم و نوّر صالح إشقوران متال منإزمير، و عثمان دوشونقول و عائشة بالدوكتو ميم من قيصريوأيضا مقاطع فيديو مضمنة في المنشورات.

مركز التعليم المهني أنقرة سيتالار قام بخلق الوعي لجميع الطلاب والمعلمين في المدرسة وكذلك الأفراد الموجودين في محيط المدرسة لإعادة استخدام منتجات الجينز التي كانت قد أصبحت غير مستخدمة مع مشروعه المسمّى “من الأزرق إلى الأخضر: الجينز غير المستخدم يتحول إلى حقائب”. نفذ الفريق مشروعًا نموذجيًا خالي من النفايات حيث يهدف إلى خلق الوعي بإعادة الاستخدام من خلال تصميم وخياطة الحقائب باستخدام الجينز الذي كان قد أصبح غير مستخدم. تم بهذه الطريقة دعوة المشاركين والجمهور إلى إجراء دراسات النفايات الصفرية على المستوى الاجتماعي. تم في الواقع إنتاج 70 حقيبة مصممة عن طريق تحويل 20 كغم من نفايات المنسوجات أثناء عملية المشروع، وبالتالي قد تم منع استخدام 3.2 كغم من المواد الكيميائية وتوفير 2000 لتر من المياه.

فريق مركز التدريب المهني أنقرة أوستيم قام بتطوير مشروع يسمى “أنا أفصل النفايات، أنا أدعم الاقتصاد” بغرض تشجيع إعادة التدوير مع فصل النفايات وزيادة الوعي الاجتماعي بالتصميم التكنولوجي والإبداع. تم ضمن نطاق المشروع إنتاج آلة فرز بجهاز استشعار قادرة على فصل 700 كيلوغرام من النفايات عن طريق استخدام وتجميع أجزاء آلات معطّلة وبعض الأجزاء التي يتم إنتاجها بواسطة الطابعات ثلاثية الأبعاد.

فريق مركز التدريب المهني قونية آهي إيفران وقّع على مشروع يسمى “الطالب المتدرب الرئيس”. يهدف هذا المشروع إلى تعزيز التواصل بين المدارس والشركات من خلال زيادة الوعي بشأن الاحترام والثقة والتواصل الخالي من العنف. تم بالإضافة إلى الدراسات الإعلامية إنتاج مواد بصرية للمدارس والشركات في تنفيذ المشروع، حيث تضمّن أيضًا دراسة استقصائية كبيرة.

فريق التضامن من مركز للتدريب المهني قونية يوزونجو يل طور مشروعًا يسمى “الأموال المدفوعة هدرا” بهدف زيادة الوعي الاجتماعي حول توفير الطاقة والاستهلاك الواعي للكهرباء. قام فريق التضامن منمركز التدريب المهني العام بتطوير مشروع يسمى “المال الضائع” بهدف زيادة الوعي الاجتماعي حول توفير الطاقة والاستهلاك الواعي للكهرباء. تم عبر هذا المشروع تنفيذ “تعويض الطاقة التفاعلية” من أجل تفادي دفع الغرامات التفاعلية الموجودة في فواتير الكهرباء للمدرستين المتعاونتين مع هذا المشروع. تم بهذه الطريقة توفير 3200 كيلوواط من الطاقة وتجنّب دفع غرامة قدرها 7500 ليرة تركية.

فريق مدرسة قونية كاراتاي أيكينت الثانوية المهنية والتقنية الأناضول هدف إلى تعزيز علاقاته مع كوكبنا من خلال القيام بالزراعة بدون تربة في حديقة المدرسة. كما في الوقت نفسه أعلنوا عن جهودهم ولفتوا الانتباه إلى الاستدامة مع صحيفة المدرسة الموزّعة داخل المدرسة ومحيطها. اسم مشروعهم هو: “نتعرّف على الزراعة الخالية من التربة، ونحدث فرقًا مع صحيفة مدرستنا”. لم يزرع الفريق 20 كغم من الخس فحسب، بل قام أيضًا بتوفير 2160 لتر من المياه لتحقيق هدفهم المتمثل في الزراعة بدون تربة من خلال نظام الدفيئة المصغرة الذي قاموا بإنشائه. كما يهدفون مع صحيفتهم المدرسية، التي يطبعونها بأعداد محدودة ويتشاركون في الغالب رقميًا، إلى تقليل استخدام المياه والمواد الكيميائية اللازمة للطباعة والحؤول دون قطع الأشجار.

مركز التدريب المهني إزمير بورنوفا قام بتوريد صناديق جمع النفايات للمدرسة، بواسطة المشروع الذي شرعوا فيه تحت اسم “فكر قبل أن ترمي، لا ترمي قم بإعادة التدوير، وقدّم الدعم” بهدف إثارة التسائل في قضية النفايات وزيادة الوعي الاجتماعي والتعاون، ومن ثم قاموا بتركيب هذه الصناديق وعقدوا ندوة إعلامية بشأن النفايات البلاستيكية. تم حتى الآن جمع 50 كغم من قوارير النفايات البلاستيكية وتم توليد دخل لطفلين محتاجين اثنين.

مركز التدريب المهني إزمير كاراباغلار أجرى دراسة تهدف الى توفير مزايا اجتماعية للحي الذي تقع فيه المدرسة. قام بتنفيذ مشروع تحت اسم “جئنا لإضافة الجمال إلى جمالك”لأجل تحقيق خدمات العناية بالشعر والأظافر والنظافة للأطفال المحرومين في الفئة العمرية الصغيرة الذين لا يستطيعون الوصول إلى خدمات العناية بالشعر والأظافر والنظافة. تم ضمن هذا الإطار تحديد الأطفال المحتاجين المتواجدين في محيط المدرسة، وأجريت مقابلات مع بعض الأطفال وأولياء الأمور، وتم قص وتشكيل شعر الأطفال والشباب وتنفيذ العناية باليدين والأظافر.

مدرسة نيفار صالح إشقوران الثانوية المهنية والتقنية الأناضول من إزمير هدفت الى زيادة الوعي والتعاون الاجتماعي من خلال إنشاء نظام دائري للنفايات مع مشروعهم المسمّى “نحن نحول مخلفاتنا الغذائية إلى نباتات خضراء ونفايات الزيوت إلى صابون”، الذي أظهروا فيه مثال التضامن مع المعلمين وموظفي المدرسة ونزلاء الفندق التطبيقي المتصل بالمدرسة وأصحاب المتاجر في محيط المدرسة.أدرك الفريق تواجد الكثير من مخلفات الطعام النيء التي تذهب سدى في ورشات الأطعمة والمشروبات في مدارسهم، وفي مطبخ الفندق التطبيقي المتصل بالمدرسة وفي المنطقة المحيطة، ولهذا قاموا بإجراء دراسات توعية بشأن بقايا الطعام النيء من خلال الاستفادة من هذه المخلفات.. قاموا بالإضافة إلى ذلك ضمن نطاق مشاريعهمبجمع 70 كغم من نفايات الزيوت وأنتجوا 30 كغم من الصابون من هذه الزيوت، وأنتجوا الكومبوت باستخدام 130 كغم من بقايا الطعام عن طريق تضمين الديدان أيضا في المشروع.

فريق التضامن في مركز التدريب المهني قيصري عثمان دوشونقال قام بتطوير مشروع يقدم مثالاً للتضامن مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مؤسسة تعليمية خاصة موجودة بالقرب من مدرستهم مع مشروع “خذ واخلط، افعل ونسّق”. قام الفريق أولا بتحديد نفايات المنسوجات وتوريدها، ومن ثم أعاد تقييم هذه النفايات وأنتج 200 صندوق أقلام وأهدوا هذه الصناديق للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بعد تنفيذ حدث توجيهي. تم خلال المشروع إعادة تدوير 30 كغم من النفايات النسيجية، وتجنّب 5 كغم من المواد الكيميائية وأيضا توفير 3 آلاف لتر من المياه.

مركز التدريب المهني عائشة بالدوكتو من قيصري قاموا بترتيبات في مكان العمل لتقليل استهلاك المياه بالتعاون مع الطلاب والمعلمين في المدرسة والعاملين في مطعم في قيصري من خلال مشاريعهم المسماة “احترام البيئة والأخضر والطبيعة” المطوّرة بهدف الحفاظ على البيئة والطبيعة نظيفة، والحفاظ على الكائنات الحية على قيد الحياة وزراعة الأشجار في البيئة، كما تم التأكد من أن الوجبات المتبقية في نفس المطعم حيث تم تنفيذ المشروع يتم فصلها كحصة حيوانية وإنشاء التعاون مع ملاجئ البلدية. تم علاوة على ذلك ضمن نطاق هذا المشروع جمع بذور الأشجار وتنميتها، ثم زًرعت هذه البذور في أماكن مناسبة مع تنظيم جولة في الطبيعية.

جميع مشاريع التضامن أنتجت مخرجات ذات مغزى كبير تجعل الوجوه تبتسم. يرجى النقر هنا لزيارة المعرض!

{{detay}}

حجم الملف: 27 Byte(s)

الأطفال واليافعين السوريين والأتراك من الفئة العمرية 14 ــ 17 الذين لم يكملوا تعليمهم الرسمي

سيقدم برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) الدعم للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين الـ 14 و الـ17 عاماً والذين لم يستطيعوا إكمال تعليمهم الإلزامي أو اضطروا إلى ترك التعليم بالمرحلة الثانوية و الذين يقيمون في الولايات المشمولة في البرنامج، لكي يلتحقوا ببرنامج تدريب التلمذة المهنية في مراكز التدريب المهني و يكملوا تعليمهم الرسمي. وفي هذا السياق ، فإن الهدف من برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) هو إعلام الشباب وأسرهم بالفرص التي يوفرها تدريب التلمذة المهنية وحقوقهم في الوصول إلى التدريب، و تزويد الشباب بالمهارات المهنية التي يحتاجونها للمشاركة في التوظيف المسجل من خلال تدريب التلمذة المهنية. و تحقيقا لهذه الغاية ، سيعمل برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) بالتعاون مع وزارة التعليم الوطني و إتحاد الحرفيين والمهنيين التركي لتطوير قدرة تقديم الخدمة لتدريب التلمذة المهنية وزيادة التوجه بالطلب على هذا الخيار من التعليم الرسمي.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الإجتماع التوعوي لمؤسسات برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP و المستجدات في برنامج النظام الإلكتروني لمراكز التدريب المهني

تم تنفيذ ” الإجتماع التوعوي لمؤسسات برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP و المستجدات في برنامج النظام الإلكتروني لمراكز التدريب المهني” الذي جمع منسقين برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف في الولايات و الفريق الرئيسي للبرنامج مع مدراء المدارس و مساعدين المدراء في المؤسسات الشريكة للبرنامج الـ36 في الـ12 ولاية المدرجات ضمن نطاق برنامج تسهيل وصول السوريين و المجتمعات المضيفة للتوظيف عبر تدريب التلمذة المهنية و التدريب المهني عالي الجودة في تركيا و الذي يتم دعمه من قبل برنامج الإتحاد الأوربي للدعم المالي للاجئين في تركيا، و وذلك في ولاية أنقرا بتاريخ 7 ـ 9 كانون الأول 2021. لقد سلط السيد كوركت كوشان رئيس قسم المشاريع و الشركاء الإجتماعين أثناء إلقائه لخطبة إفتتاح الإجتماع الضوء على تعزيز علاقة التصنيع و التوظيف و التدريب في التدريبات المهنية والفنية، و قد عبر عن أهمية برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP بالنسبة للوزارة ، فهو برنامج يركز على تدريب التلمذة المهنية ويساهم في زيادة القيمة المنسوبة للتدريب المهني. و من خلال الإجتماع الذي استمر لثلاثة أيام تم إعطاء المعلومات بخصوص: إطار التطبيق العام لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP، نشاطات البرنامج، المستجدات حول برنامج النظام الإلكتروني لمراكز التدريب المهني و استخدامه ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP و عن مواضيع الصحة و السلامة المهنية و اختبارات الجودة المتعلقة بفعاليات العناية و الصيانة ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف. و أيضاً التقت المديرة العامة للتدريب المهني و الفني لوزارة التعليم الوطني السيدة نازان شانار بمدراء المدارس و قاموا بتبادل الآراء فيما بينهم.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الإجتماع الثالث للجنة التوجيهية لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP

لقد تم تنفيذ الإجتماع الثالث للجنة التوجيهية لبرنامج تسهيل وصول السوريين و المجتمعات المضيفة للتوظيف عبر تدريب التلمذة المهنية و التدريب المهني عالي الجودة في تركيا و الذي يتم دعمه من قبل برنامج الإتحاد الأوربي للدعم المالي للاجئين في تركيا، و ذلك عبر المنصة الرقمية بتاريخ 21 تشرين الثاني 2021. لقد تم من خلال الإجتماع استهداف تبادل الآراء و الإستفادة من تجارب ممثلي المؤسسات التي تنفذ الأعمال التي تتناسب مع أهداف برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف IMEP و ذلك من أجل التمكن من إحياء البرنامج بشكل فعّال. لقد تم إلقاء الكلمات اللإفتتاحية للإجتماع من قبل الدكتور رجب آلتن رئيس قسم سياسات التدريب وذلك بالنيابة عن المديرية العامة للتدريب الفني و المهني التابعة لوزارة التعليم الوطني، و مساعدة النائب العام لإتحاد الحرفيين و المهنيين السيدة فاطمة ياسمين آرتكين، و بالنيابة عن وفد الإتحاد الأوربي لبرنامج التنمية الإجتماعية الإقتصادية في تركيا مديرة البرنامج السيدة فايهان إيفيتان جانباي و بالنيابة عن الوكالة الفرنسية للتعاون الفني الدولي (Expertise France) السيدة جوليان سيرّا. كما قامت قائدة فريق الوكالة الفرنسية للتعاون الفني الدولي (Expertise France) الدكتورة فاطمة أوز ديمير اولوتش بالقيام بعرض تقديمي مشترك مع منسقة البرنامج في مؤسسة أدوسر للاستشارات الدولية (EDUSER) السيدة عائشة آكبنر. و قد تناول العرض التقديمي تقدم البرنامج و الخطط المستقبلية للبرنامج. و لقد تم مشاركة المنتدى الأول للطلاب الأجراء وخلفية دراساته مع المشاركين بعنوان “صوت الطلاب الأجراء”. وبعد فقرة السؤال والجواب تم القيام بتقييم عام ومن ثم نهاية الإجتماع.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الإعلان عن المتأهلين للتصفيات النهائية لمسابقة أفكار الأعمال في برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف

الإعلان عن المتأهلين للتصفيات النهائية لمسابقة أفكار الأعمال

شاركت 26 مدرسة من 36 مؤسسة تجريبية لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف في 12 محافظة في مسابقة أفكار الأعمال. إذ قامت المدارس بتشكيل 102 فريق تقدموا للمسابقة، تمّ بعدها تقييمهم من قبل مقيمين مستقلين وفقًا لمعايير التقييم الواردة في إطار التقديم لمسابقة أفكار الأعمال الذي تم إرساله مسبقًا إلى المدارس. ونتيجة للنتائج التي تم إحرازها في هذا السياق، تأهلت الفرق الـ 12 التالية الحاصلة على أعلى النقاط للمشاركة في المرحلة النهائية التي ستقام في أنقرة يومي 27 و29 شباط 2024.

أمّا بالنسبة للفرق التي تقدمت إلى مسابقة أفكار الأعمال ولم تتمكن من المشاركة في المرحلة النهائية لأنها لم تتمكن من أن تكون من بين أفضل 12 فريقًا، فكان لها الحق في المشاركة في برنامج تدريبي عبر الإنترنت مدته 4.5 ساعات حول ريادة الأعمال ومحو الأمية المالية وعرض أفكار الأعمال. للحصول على معلومات مفصلة حول برنامج التدريب عبر الإنترنت، يرجى النظر أسفل الصفحة.

الفرق المتأهلة لنهائيات مسابقة أفكار الأعمال

برنامج التدريب عبر الإنترنت

أمّا بالنسبة للفرق التي تقدمت إلى مسابقة أفكار الأعمال ولم تتمكن من المشاركة في المرحلة النهائية لأنها لم تتمكن من أن تكون من بين أفضل 12 فريقًا، فكان لها الحق في المشاركة في برنامج تدريبي عبر الإنترنت مدته 4.5 ساعات حول ريادة الأعمال ومحو الأمية المالية وعرض أفكار الأعمال:

من أجل الاشتراك في الدورات التدريبية المخطط لها في التواريخ والأوقات التالية ، سيتم إرسال نموذج التسجيل إلى الهواتف المحمولة لأعضاء الفريق المحددين في طلبات مسابقة أفكار الأعمال الخاصة بهم. سيتم إرسال رابط الاجتماع للطلاب المسجلين قبل التدريب. وبذلك سيتمكن المعلّمون والطلاب من المشاركة بفعاليّات التدريب عبر الإنترنت من خلال تقديم أمثلة عن أفكارهم التجارية وإرسال أسئلتهم إلى المدربين بشكل فوري.

سيتمكن طلابنا الغير قادرين على حضور التدريبات عبر الإنترنت المقرر عقدها وفقًا للبرنامج أدناه من مشاهدة التدريبات عبر تسجيل الفيديو في أيّ وقت. سيتم إرسال روابط الفيديو للدورات التدريبية إلى الهواتف المحمولة لطلابنا.

مواعيد التدريب

حجم الملف: 27 Byte(s)

البالغين السوريين و الأتراك من الفئة العمرية 18 ــ 45 الذين لا يستطيعون الوصول للعمالة المسجلة بسبب مهاراتهم المهنية المحدودة

سيقوم برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) بتوجيه البالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 45 عامًا والذين لا يمكنهم الوصول إلى وظائف مسجلة بسبب مهاراتهم المهنية المحدودة لحضور دورات التدريب المهني ، وسيتم تعريف المستفيدين الذين سيشاركوا في الدورات بآليات الدعم التي يحتاجون إليها للمشاركة بالعمالة المسجلة. مثال: “من أجل أن تتمكن النساء اللآتي لديهم مسؤولية رعاية الأطفال من المشاركة في دورات التدريب المهني الموجهة للكبار، سيتم تعيين معلمين لمرحلة ما قبل المدرسة (معلمين روضة) من ضمن برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف كدعم للنساء من أجل تسهيل مشاركتهم في الدورات”. و هكذا بينما ستتمكن النساء من المشاركة في الدورات لكي تتطور من مهاراتهن المهنية، سيجد الأطفال فرصة لكي يلعبوا ويتعلموا مع أقرانهم، و أيضاً سيتاح فرص توظيف للمعلمين ما قبل المدرسة اي (معلمي الروضة).

وأيضاً سيقوم برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) بتوجيه الحاصلين على المهارات المهنية الذين ليس لديهم شهادات تعليم مهني معتمدة من بين مستفيدي البرنامج البالغين الذين تتراوح أعمارهم بين الـ18 و الـ45 إلى نظام (الاعتراف بالتعليم السابق)، و ستقدم لهم خدمة الدعم لكي يحصلوا على شهادات مهنية معتمدة من وزارة التعليم الوطني و إتحاد المهنيين و الحرفيين التركي و مؤسسة الكفاءة المهنية.

حجم الملف: 27 Byte(s)

البحرية

البحرية، هو من أهم القطاعات التي تساهم في التوسع و التكامل للدول حول العالم. في نطاق هذا المجال، والذي يهدف إلى تدريب المهنيين المؤهلين الذين يمكنهم مواكبة التطورات التكنولوجية ولديهم قدرة تنافسية عالية، وفقًا للمنظمة البحرية الدولية (IMO) وشهادة تدريب البحارة ومعايير المراقبة (STCW) والتشريعات الوطنية، و يتم توفير التدريب في مجال بيع الأسماك والمنتجات المائية.

حجم الملف: 27 Byte(s)

البدء بحملة الاتصال الخاصة ببرنامج التدريب المهني لتشغيل الايدي العاملة

بدأت النشاطات التي نفذت في مركز التعليم المهمي في أوسيتم / OSTİM بتاريخ يوم الخميس 26/05/2022 من أجل حملة التواصل التي سيتم تنفيذها في إطار إطار “برنامج تسهيل تأمين إيصال المجتمعات السورية والمجتمعات المضيفة إلى تشغيل الأيدي العاملة من خلال التلمذة المهنية ذات الجودة والتعليم المهني في تركيا” (برنامج التعليم المهني من أجل تشغيل الأيدي العاملة- İMEP) والذي يتم تنفيذه من طرف خبراء فرنسيين و أدوسير (EDUSER)/خدمات التعليم والاستشارة والاختصاص وذلك بدعم تمويلي من الإتحاد الاوربي وبالتعاون المشترك من وزارة التربية الوطنية / المديرية العامة للتعليم المهني والتقني (MEB MTEGM) و اتحاد التجار والحرفيين التركي (TESK).وقد حضر وشارك في فعاليات الافتتاح ممثلوا وزارة التربية الوطنية / المديرية العامة للتعليم المهني والتقني و اتحاد التجار والحرفيين التركي (TESK) والمؤسسات الدولية وأرباب العمل الذين يعملون على تدريب الطلاب المبتدئين والمعلومون في مركز التعليم المهني في اوسيتم وكذلك حضر الطلاب وعوائل الطلاب.

يجري تنفيذ برنامج التدريب المهني لتشغيل الايدي العاملة(İMEP) والذي يعتبر أحد أكثر البرامج شمولاً التي تساهم في التدريب المهني لأطفال الأتراك والسوريين تحت الحماية المؤقتة الذي أصبحوا خارج التعليم بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل من خلال التعليم والتدريب المهني للمتدربين من الأطفال. يدعم برنامج التدريب المهني لتشغيل الايدي العاملة(İMEP) الشباب للبقاء في إطار التعليم والاستعداد للتشغيل الرسمي من خلال التأكيد على مزايا التدريب المهني للمتدربين في نظام التعليم النظامي. وبهذا فهو يساهم في تدريب القوى العاملة ذات التأهيل النوعي. يهدف البرنامج إلى خلق حالة مميزة من خلال التأكيد على أضرار عمل الأطفال وحقوق الطلاب المتدربين. بدأ برنامج IMEP الذي يتم تنفيذه في 36 من المؤسسات التعليمية المهنية في 12 محافظة وذلك بدعم مالي من الاتحاد الأوروبي ، في 1 يناير 2020 وسيستمر في نشاطه حتى نهاية عام 2023.

تم تحدد الشعار الرئيسي: “تعليم المتدربين على طريق المعلمية الحرفية” لحملة التواصل IMEP التي تم التخطيط لها في إطار محور زيادة قيمة المتدربين في نظر المجتمع من خلال تقديم المعلومات و شرح ميزات المتدربين بخصوص تعليم المتدربين للرأي العالم وعلى رأسهم العائلات والأطفال والشركات في بلدنا. يتم التخطيط لتنفيذ حملة الاتصالات في 36 من المؤسسات التعليم المهني في نطاق IMEP وذلك بالتعاون مع منظمات اتحاد التجار والحرفيين التركي (TESK) المحلية.

تمت الاشارة خلال حفل الافتتاح لحملة الاتصالات برنامج التدريب المهني لتشغيل الايدي العاملة(İMEP) من خلال مخاطبة الطلاب المتدربين و المدعويين الى أهمية تعليم المتدربين وذلك من قبل رئيس دائرة الشركاء الاجتماعيين و المشاريع وهو السيد كوركوت كوجاك (Korkut Koçak) ، كوركوت كوتشاك ونائبة الأمين العام لـ اتحاد التجار والحرفيين التركي (TESK) وهي المحامية فاطمة ياسمين أرتكين (Av. Fatma Yasemin Ertekin) ومن قبل مدير برنامج التنمية الاجتماعية والاقتصادية فيهان أفيتان جانباي (Feyhan Evitan Canbay) نيابة عن وفد الاتحاد الأوروبي الخاص بتركيا و من قبل مدير وكالة التنمية الفرنسية (AFD) الخاص بتركيا وهو تانغوي دنييل (Tanguy Denieul) و قائدة فريق الخبراء الفرنسيين لبرنامج التدريب المهني لتشغيل الايدي العاملة (İMEP) وهي الدكتورة فاطمة أوزدمير أولوج (Dr. Fatma Özdemir Uluç).

صرحت نائبة الأمين العام لـ اتحاد التجار والحرفيين التركي (TESK) وهي المحامية فاطمة ياسمين أرتكين (Av. Fatma Yasemin Ertekin) بما يلي : “في واقع يومنا هذا لا يمكن الاستغناء عن” التعليم المهني من أجل تركية قوية “. في أيامنا هذه يأتي مستوى التعليم المهني في مقدمة العوامل الاساسية التي تحدد مقاييس التنمية في البلاد. وأردفت قائلة : تشعر البلدان في عالم يستمر فيه التغيير بوتيرة مذهلة وسريعة بضرورة اتخاذ خطوات ثابتة وفعالة فيما يخص المستقبل في إطار التعليم المهني والتقني. ليس لدينا شك في أن بلدنا سيدخل خلال السنوات القادمة كدولة أقوى من خلال مفهوم التعليم المهني و سياساته الفعالة والتي تعانق المستقبل أيضا.

قالت قائدة فريق خبراء فرنسا (IMEP) الدكتورة فاطمة أوزدمير أولوج (Dr. Fatma Özdemir Uluç): “ان هذا نموذج تعليمي تام ولمدة 4 سنوات جمع بين الشركات التي تتقاسم مسؤوليات التعليم الذي هو خدمة حكومية من حيث أنها تعطي فرصة التعليم لمهنة من جميع نواحيها بتطبيقها على الطلاب من المدرسة التي تقدم تعليم الاسس النظرية تحت حماية وضمان الدولة من خلال وضع الطفل والاسرة في مركز تعليم المتدربين. وأضافت أن الطلاب من خلال العمل والممارسة لا يتعلمون مهنة وفنا بكل تفاصيلهما فحسب بل يكتسبون أيضًا المهارات الحياتية الأساسية. نريد تمكين المدارس والشركات لتصبح كل منها سفيرة لتعزيز تعليم ومؤسسات التدريب المهني من خلال ورش العمل التي تدعم مهارات الاتصال والتنمية الشخصية للطلاب على وجه الخصوص “.

حجم الملف: 27 Byte(s)

التأثيث (الموبيليا) والتصميم الداخلي

يتم اكتساب الكفاءات في تخطيط التصميمات الداخلية والرسم باستخدام الكمبيوتر، إنتاج العناصر الداخلية و الموبيليا، ومن ديكور الأثاث القيام بالنحت، الخراطة و الزخرفة، صنع الهياكل للموبيليا و تنجيدها وإنتاج نجارة خشبية. كما يتم تقديم التدريب في فروع تكنولوجيا نجارة الخشب، تكنولوجيا الموبيليا و التصميم الداخلي، هيكلية الأثاث و تنجيدها، فنون الديكور و الأثاث وتنجيد السيارات.

حجم الملف: 27 Byte(s)

التدريب على النشاط التضامني للمهارات المهنية للطلاب المتدربين الثالث – يناير 2023

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

التدريب على النشاط التضامني للمهارات المهنية للطلاب المتدربين الثاني – ديسمبر 2022

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

التسجيل مستمر في مركز التدريب المهني

للحصول على معلومات إضافية حول شروط التسجيل على تدريب التلمذة المهنية من أجل فئة اليافعين ما بين سن الـ 14 و الـ 17 يجب زيارة مركز التدريب المهني الذي يتواجد في الولاية أو المقاطعة.

للوصول إلى معلومات التواصل الخاصة بأقرب مركز للتدريب المهني لكم، الرجاء زيارة الصفحة الإلكترونية التالية: https://meslegimhayatim.meb.gov.tr/egitim/mesleki-egitim. يمكنكم تحديد المدينة و المقاطعة التي تقيمون بها من القائمة الموجودة في أسفل الصفحة التي ستجدونها بعد الضغط على الرابط و بهذا الشكل ستصلون لمعلومات التواصل الخاصة بأقرب مركز للتدريب المهني لكم من حيث الموقع.

حجم الملف: 27 Byte(s)

التسويق والبيع بالمفرد

في نطاق البرنامج الذي تم إعداده وفقاً للمعايير الوطنية والدولية لقطاع الخدمات الذي يعد جزءً مهماً من الحياة التجارية وحيث يكون إرضاء المستهلك مهماً يتم اكتساب المعرفة والمهارات المتعلقة بالحياة العملية، الإلقاء، علاقات العملاء، الحسابات التجارية، البرامج المكتبية، القانون الأساسي وما إلى ذلك. و في مدارسنا يتم تقديم التدريبات في فروع السمسرة العقارية وموظفي المبيعات والتأمين.

حجم الملف: 27 Byte(s)

التكنولوجيا الكهربائية والإلكترونية

يكتسب من خلاله الطلاب المهارة و المعرفة و الكفاءات بمواضيع مثل تطبيقات القياس و حسابات الدوائر الكهربائية بما يتماشى مع التطورات الصناعية. يتم تقديم التدريبات في أفرع مختلفة مثل: أنظمة المصاعد، لف الملفات، الخدمة الفنية للآلات المكتبية، تمديد الكهرباء و اللوحات الكهربائية، الخدمة الفنية للآلات الكهربائية المنزلية، الصيانة و الإصلاع الصناعي، أنظمة الصوت و العرض، أنظمة الحماية، أنظمة الإتصالات و أنظمة التوتر العالي.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الجوهر 01 باللغة الانكليزية

حجم الملف: 11.46 MB

الجوهر 01 باللغة التركية

حجم الملف: 13.62 MB

الجوهر 02 باللغة الانكليزية

حجم الملف: 30.49 MB

الجوهر 02 باللغة التركية

حجم الملف: 30.78 MB

الجوهر 03 باللغة الانكليزية

حجم الملف: 55.54 MB

الجوهر 03 باللغة التركية

حجم الملف: 55.92 MB

الجوهر 04 باللغة الانكليزية

حجم الملف: 64.95 MB

الجوهر 04 باللغة التركية

حجم الملف: 68.39 MB

الحدث الافتتاحي للحملة التواصلية ورشة عمل الرسم على الجدران

حجم الملف: 27 Byte(s)

الحزمة 1

حجم الملف: 0.63 MB

الحزمة 2

حجم الملف: 0.71 MB

الخرائط – الطابو – السجل العقاري

من ضمن نطاق هذا المجال الذي يتم من خلاله اكتساب المعرفة و المهارات في مواضيع الرسم التخطيطي للقياس وفقًا للتشريعات القانونية وطرق قياس الأراضي وحساباتها ورسم خرائط الكمبيوتر وممارسات تقسيم المناطق وفقًا للقوانين واللوائح والدراسات الأولية لعمليات التحول الحضري وتوحيد الأراضي وتصميم المشروع والتخطيط والسجل العقاري والتجديد والتحكم ووو إلخ… يتم تقديم التدريب في فرع الخرائط و السجل العقاري.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الرسومات والتصوير

تمشيا مع احتياجات القطاع والتطورات التكنولوجية و من أجل إيصال رسالة إلى فئة مستهدفة عن طريق الصور، يتم توفير التعليم والتدريب لإعداد التصاميم ضمن المعايير الفنية باليد والكمبيوتر لجعل الصور جاهزة للطباعة عن طريق التقاط صور للمنتج أو الموضوع. وضمن هذا المجال يتم تقديم التدريب في فروع التصوير، الرسومات البيانية والرسوم المتحركة.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الزراعة

في ضمن نطاق هذا المجال، حيث يتم اكتساب المعرفة والمهارات والكفاءات مثل الإنتاج الزراعي وتقنيات الزراعة المستدامة والصحة النباتية الأساسية والتربة وتغذية النبات. كما يتم تقديم التدريب في فروع البستنة، زراعة الفطر،زراعة الفواكه، زراعة الخضروات، البستنة المنزلية، زراعة النباتات الصناعية، زراعة نباتات الحقول، زراعة النباتات العطرية الطبية، نباتات الزينة، زراعة الدفيئة، زراعة الشاي و تربية الغابات.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الشركات التي تقوم بتدريب الطلاب الأجراء أو يمكنها القيام بذلك

تتمتع المشاريع والشركات الصغيرة والمتوسطة الحجم بأهمية حيوية في الحفاظ على الوجود الاقتصادي للدول، وتشكيل مجالات مهنية مؤهلة، وتربية القوى العاملة المؤهلة، ونقل المهن إلى الأجيال القادمة وبقاء القطاعات. علاوة على ذلك، تعد المشاريع والشركات الصغيرة والمتوسطة الحجم و شركات الحرفيين و المهنيين واحدة من أهم المكونات لتدريب التلمذة المهنية. لأنه بينما يتلقى الطلاب الأجراء تدريبهم النظري في مراكز التدريب المهني، فإنهم يقضون جزءًا كبيرًا من وقت تدريبهم في الشركات لتلقي التدريب العملي أو التطبيقي. و خلال هذه الفترة، يتعلم الطلاب الأجراء المهنة تحت إشراف معلمين مدربين محترفين ، وإذا نجحوا في تعلم المهنة، فإنهم يحصلون على “شهادة صانع” في نهاية الصف الحادي عشر و “شهادة معلم محترف” في نهاية الصف الثاني عشر. وبهذا الشكل، بينما ستحافظ القطاعات على وجودها مع محترفين مؤهلين وتسعى لإستدامتهم، تمتلك بلادنا أيضًا موارد بشرية تزيد من قوتها التنافسية. لهذا السبب، فإن المشاريع والشركات الصغيرة والمتوسطة الحجم تشكل واحدة من المجموعات المستهدفة من قبل برنامج التدريب المهني من أجل التوطيف (IMEP).

حجم الملف: 27 Byte(s)

العرض الدعائي التعريفي لبرنامج التدريب المهني لأجل تشغيل الايدي العاملة /İMEP

حجم الملف: 2.73 MB

اللافتة – باللغة التركية

حجم الملف: 1.81 MB

اللافتة – باللغة العربية

حجم الملف: 2.15 MB

المحاسبة والمالية

في نطاق هذا المجال، حيث يتم اكتساب المؤهلات المهنية للتوثيق المحاسبي والتسجيل والتقرير والتفسير والتحليل وذلك وفقاً للتطورات والتغيرات في العالم وفي بلدنا، يتم تقديم التدريب في فرع المحاسبة في مدارسنا. و في هذا النطاق، نهدف إلى اكتساب المعرفة والمهارات والكفاءات في مواضيع استخدام برامج الحزمة المحاسبية، ريادة الأعمال، إدارة الشركة، الضرائب والإقرارات، و قانون العمل والضمان الاجتماعي ووو إلخ.

حجم الملف: 27 Byte(s)

المخطط البياني – باللغة التركية

حجم الملف: 10.74 MB

المعرض التضامني الثالث للمهارات المهنية للطلاب الأجراء

تم افتتاح المعرض التضامني الثالث والأخير أمام الزوار بصفته الفعاليّة الأولى لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف في عام 2024 في الرابع من كانون الثاني 2024، وذلك خلال اجتماع عُقد بمشاركة المعلمين والمدرّبين الأستاذة والطلاب الأجراء. يمكنك النقر هنا لزيارة معرضنا الأخير. بإمكانك الحصول على معلومات تفصيليّة عبر النقر على المنشور الموجود في معرضنا، كما بإمكانك دعم الأعمال باستخدام الرموز التعبيرية، وبإمكانك مشاهدة الفيديو الخاص بالمشروع عبر الضغط على زر “تشغيل” الموجود أسفل الصورة اليمنى في المنشور.

في المعرض التضامني الأخير، يتمّ تقديم المشاريع من قِبل مركز التدريب المهني شاهين بيه ومركز التدريب المهني الشهيد كامل في مشروعين تشاركيين منفصلين في غازي عنتاب؛ ومركز التدريب المهني تشوكوروفا في أضنة؛ ومركز التدريب المهني إسكندرون في هاتاي؛ ومركز التدريب المهني طرسوس ومركز التدريب المهني أكدينيز في مرسين. يتضمن هذا المعرض أيضًا الأعمال التي تم تنفيذها ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف في فترة ما بعد الزلزال تحت ثلاثة عناوين.

في المشروع المسمى “البنك الذكي” الذي نفذه مركز التدريب المهني التابع لبلدية شاهين بيه في غازي عنتاب، كان الهدف هو إيجاد حل مستدام وصديق للبيئة لمشكلة شحن الأجهزة المحمولة في المناطق العامة والمؤسسات العامة. حيث تمّ تصميم بنكٍ ذكيٍ يقوم بتحويل الطاقة الشمسية إلى طاقة كهربائية. وتمّ الانتهاء من عملية إنشاء المقعد باستخدام المواد المعدنية المهملة. تم تقديم طلب براءة اختراع لنظام البنك الذكي المطور. كما تمّ تعريف طلاب المدرسة على نظام البنك الذكي. وتمّ تنفيذ أنشطة التوعية حول أهمّية الطاقة المتجددة خلال عمليات الترويج.

هدف مركز التدريب المهني شاهين بيه في غازي عنتاب، ضمن نطاق مشروعه الثاني المسمى “المقبس الإقتصادي المتعدّد” إلى تحقيق تحوّل نحو الطاقة والتكنولوجيا النظيفة من خلال منع الهدر غير القانوني للطاقة الكهربائية. وضمن نطاق المشروع، تم تطوير مقبس ذكي متعدد يعمل على إعادة ضبط استهلاك الكهرباء للأجهزة الكهربائية في وضع الاستعداد، وسُمّي هذا المنتج بالمقبس الإقتصادي المتعدد. تمّ تقديم طلب تسجيل علامة تجارية للمقبس الإقتصادي المتعدد الذي تمّ تطويره. كما تمّ تعريف جميع طلاب المدرسة على المنتج وكذلك جميع الشركات المحيطة بالمدرسة بهدف جذب الانتباه إلى قضايا توفير الطاقة والاستخدام المستدام لها.

بينما هدف مركز الشهيد كامل للتدريب المهني في غازي عنتاب إلى تطوير منتج يمكن استخدامه بشكل متكرر في الحياة اليومية يساهم في تقليل اعتمادنا على الوقود الأحفوري ومستوحى من الطبيعة النظيفة والمستدامة للطاقة الشمسية في مشروعه “شاحني على ظهري” الذي ركّز على قضايا الطاقة. في نطاق التعاون مع مركز التدريب المهني شاهين بيه في غازي عنتاب، تمّ تصميم وتنفيذ حقيبة ظهر ذكيّة محمولة مع وحدة شحن بالطاقة الشمسية. تمّ تقديم المنتج المُجهّز في مدارس وأماكن عمل مختلفة. وساهم ذلك في تطوير قيم التضامن من خلال هذا المشروع الذي قام ببنائه فريقان مدرسيّان معًا.

وفي مشروع “الصدقة الخضراء” الذي نفذه مركز التدريب المهني تشوكوروفا في أضنة، تمّ التركيز على تطوير الوعي بالمسؤولية الاجتماعية البيئية خلال التدريب المهني. وقد تمّ تصنيع البيوت للقطط والكلاب باستخدام مخلفات المنتجات الخشبية التي تمّ الحصول عليها من أماكن العمل بالتعاون مع طلاب تصميم الأثاث والتصميم الداخلي والمعلمين في الفريق. تمّت زيارة دار لرعاية المسنين مع طلاب ومدرسين تصفيف الشعر الرجالي، ومُنحت خدمات تسريحات الشعر واللحية للمقيمين في دار رعاية المسنين الراغبين بها. تمّ دفن الشعر المقصوص تحت الأشجار في فناء المدرسة. وهكذا تمّ إعادة الشعر الفائض إلى الطبيعة على شكل سماد.

وقد لفت مركز إسكندرون للتدريب المهني في هاتاي الانتباه إلى تغير المناخ وأكّد على أهميّة استخدام الطاقة المتجددة من خلال مشروع بعنوان “نستنير ليلاً بالطاقة الشمسية”، وبهدف المشروع إلى تعميم استخدام الطاقة الشمسية وتعزيز المعدّات المهنية للطلاب. كما تمّ تدريب مجموعة من الطلاب نظريًا وعمليًا لإنشاء نظام معياري للطاقة الشمسية سيتم تركيبه على سطح المدرسة ونظام يوفّر إضاءة أوتوماتيكية عند حلول الظلام باستخدام مرحّل الخلية الكهروضوئية. وبعد التدريب، تمّ تركيب النظام ووضعه قيد الاستخدام. وهكذا تمّ تعزيز قيم التضامن من أجل كوكبنا فيما يتعلق باستخدام الطاقة.

نفّذ مركز طرسوس للتدريب المهني في مرسين مشروعًا بعنوان “المقاعد القديمة تتحول إلى شرفات” بهدف إعادة استخدام المواد المهملة والبقايا والنفايات من خلال إعادة تدويرها. وقد تمّ في المشروع تصنيع شرفة من المقاعد والطاولات غير المستخدمة في المدرسة. تمّ إنشاء الشرفة بجهد مشترك من الفريق ووضعها في حديقة المدرسة في منطقة يمكن رؤيتها من الخارج. وبذلك تم تعزيز قيم التضامن لاستخدام مبادئ الاستدامة في الممارسات المهنية.

يهدف مشروع مركز أكدنيز للتدريب المهني في مرسين المعنون “قطرة حياة واحدة” إلى تخزين المياه المهدرة من مكيفات الهواء وإعادة استخدامها للنباتات. كما هدفت الدراسة إلى رفع مستوى الوعي حول أهمية كل قطرة ماء. وفي هذا السياق، تمّ تطوير جهاز لتخزين مياه مكيّفات الهواء يعمل بالطاقة الشمسية وجهاز لسقي الأشجار. وتمّ تنفيذ أنشطة إعلامية في المدرسة فيما يتعلق باستخدام الجهاز. ووُضع الجهاز في حديقة المدرسة. كما نجح هذا النظام المستدام بريّ النباتات الموجودة في حديقة المدرسة.

في المشروع الذي حمل عنوان “نحن ندعم الحياة اليومية ما بعد الزلزال”، تمّ تلخيص الدعم المقدم لاحتياجات الحياة اليومية للأفراد الذين يعيشون في المنطقة المتضررة من الزلزال ضمن نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف. كما تمّت خياطة أكياس النوم وأغطية الأسرّة والملابس للعائلات التي فقدت منازلها وممتلكاتها في الزلزال. وتمّ إعداد طرود غذائية تحتوي على مواد غذائية أساسية وتوزيعها على الأسر. تم توزيع الشامبو ومستلزمات النظافة لتلبية الاحتياجات الصحية للأسر المقيمة في قرى الخيام والحاويات. وبجهود المعلمين والطلاب في مجال تكنولوجيا المعادن، تمّ بناء 3 مجموعات من المراحيض فيها قسم للرجال وقسم للنساء. تم وضع المراحيض في قرى الخيام والحاويات في هاتاي.

وفي الدراسة التي تحمل عنوان “دعم العناية الشخصية في عملية ما بعد الزلزال”، تمّ نقل الدعم المقدم لاحتياجات الرعاية الشخصية للأفراد الذين يعيشون في المنطقة المتأثرة سلبًا بالزلزال. وقد تمّ إنشاء مناطق للعناية الشخصية في مراكز الإقامة المؤقتة وقرى الخيام والحاويات، وتمّ وضع معدّات العناية الشخصية في هذه المناطق. تمّ تقديم خدمات الرعاية الشخصية للأطفال والنساء والرجال في مساحات الرعاية الشخصية المُجهّزة. وتمّ تقديم خدمات الرعاية الشخصية لضحايا الزلزال الذين يتلقون العلاج في المستشفيات. وقد تمّ في هذه الأعمال تطوير قيم التضامن في الأوقات الصعبة.

هدف مشروع“دعم الحياة الاجتماعية ما بعد الزلزال” إلى تقديم الدعم للرفاهية النفسية للأفراد الذين يعيشون في المنطقة المتضررة من الزلزال. تمّ إعداد البسكويت والكعك للأطفال الصغار وأسرهم المتضررة من الزلزال. كما تمّ بذل الجهود لتقديم الدعم المعنوي للأشخاص المقيمين في قرى الخيام والحاويات من خلال أنشطة دورات الهوايات. وكذلك تمّ عقد جلسات الدعم النفسي والاجتماعي في بعض دورات تعليم الكبار. تم إجراء دراسات التكيف الاجتماعي للطلاب المتدربين وأسرهم الذين غيروا أماكن معيشتهم بعد الزلزال. وكذلك تمّ تقديم الدعم اللوجستي والمالي من قبل مركز التعليم العام المتعاون للدورات التي تمّ تنظيمها لطلاب المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية الذين اضطروا إلى أخذ استراحة من تعليمهم. كما تمّ تنظيم معارض للوحات فنية مُحضّرة بمشاركة الطلاب المتدربين. واستُخدم الدخل الوارد من بيع الأعمال في هذه المعارض لدعم ضحايا الزلزال.

حجم الملف: 27 Byte(s)

المعرض التضامني الثاني للمهارات المهنية للطلاب الأجراء

المعرض التضامني الثاني للمهارات المهنية للطلاب الأجراء

افتتح معرض التضامن الثاني أبوابه لزوّاره ضمن لقاءٍ أقيم بتاريخ التاسع والعشرين من أيلول. بإمكانك الضغط هنا لزيارة معرضنا الذي يتضمّن مشاريع صغيرة الحجم تخلق منافع اجتماعية بمنظور بيئي. بإمكانك الحصول على معلومات تفصيليّة عبر النقر على المنشور الموجود في معرضنا، كما بإمكانك دعم الأعمال باستخدام الرموز التعبيرية، وبإمكانك مشاهدة الفيديو الخاص بالمشروع عبر الضغط على زر “تشغيل” الموجود أسفل الصورة اليمنى في المنشور.

معرض التضامن الثاني

توجد في هذا المعرض التضامني أعمال تخلق فوائد اجتماعيّة ذات منظور بيئي تنتشرّ في كلّ من مركز التدريب المهني في غيبزة في محافظة كوجايلي؛ ومركز التدريب المهني مصطفى نوزت بيساك، ومركز التدريب المهني محسن إرطغرل، ومركز التدريب المهني غونغوران، ومركز التدريب المهني يوكسيل كايا، ومركز التدريب المهني إسنلار الذي تشارك في مشروعين منفصلين مع مركز التدريب المهني إسنيورت في محافظة إسطنبول؛ ومركز التدريب المهني عثمان غازي، ومركز التدريب المهني نيلوفير، ومركز التدريب المهني الشهيد الكوماندو بحري أفجي، ومركز التدريب المهني إينيغول في محافظة بورصة.

يهدف مركز كوجايلي غيبزة للتدريب المهني إلى التعامل مع النفايات والمواد الخاملة من منظور إعادة التدوير من خلال مشروعه الذي يحمل عنوان “التحوّل التضامني من أجل الطبيعة مع 3D”. وقد تمّ إنتاج قطع الشطرنج من المواد المعاد تدويرها من جمع النفايات البلاستيكية في الدراسة التي شملت مدرسة ابتدائية شريكة. تم تصميم رقع الشطرنج باستخدام مخلّفات مقاعد الطلاب. تم تحضير حقيبة مجموعة الشطرنج من مخلفات الأقمشة. وفي نهاية المشروع، تم إهداء مجموعات الشطرنج التي تمّ إنتاجها بالكامل باستخدام مواد مهملة ونفايات إلى المدرسة الابتدائية المشاركة في المشروع.

مركز التدريب المهني مصطفى نوزت بيساك في إسطنبول، كان الهدف هو خدمة الحيوانات المتواجدة حول المدرسة من خلال مشروع يحمل اسم “مساحة لعيش القطط” ويركّز على الحيوانات الشاردة. تم إنشاء مساحة لعيش للقطط في حديقة المدرسة، كما تمّ جمع بقايا الطعام من الشركات الموجودة في الأحياء المحيطة بالمدرسة ضمن هذه الدراسة. ثمّ تمّ طهي هذه الأطعمة للقطط في ورشة المدرسة. وهكذا تمّ تعزيز العلاقة بين القطط والمدرسة.

نفّذ مركز إسطنبول محسن إرطغرل للتدريب المهني مشروع “بيوت الطيور الورقية” بهدف تعزيز علاقات الجوار مع الطيور. تمّ إعداد أعشاش الطيور المعاد تدويرها باستخدام نفايات الورق من المدرسة، ثمّ وُضعت بيوت الطيور الورقية المُعدّة في أنحاء مختلفة من المدرسة وسُكب طعام الطيور في تلك الأعشاش. رفعت هذه الدراسات مستوى الوعي بشأن الموارد التي يتمّ إنفاقها في عملية إنتاج الورق وعملية نفايات الورق.

أراد مركز إسطنبول غونغورين للتدريب المهني أن يلفت الانتباه إلى مشكلة الاستهلاك المفرط، وقد نُفّذ في هذا السياق مشروعاً بعنوان “الزخرفة بإعادة التدوير”. تمّ في هذه الدراسة استخدام المئات من النفايات والمواد المهملة، في تصميم

وإنتاج المنتجات الزخرفية. وتمّ تقديم المواد المنتجة للطلاب والأسر في معرضٍ أُقيم في المدرسة. تعتبر هذه المنتجات أمثلة لإعادة التدوير، وقد تمّ تقديمها لاحقًا كهدايا للعديد من الأشخاص، حيث ساهم تقديم هذه الهدايا في رفع قيم العطاء لدى هؤلاء الأشخاص.

بينما اختار مركز يوكسيل كايا للتدريب المهني في إسطنبول التركيز على النباتات من خلال مشروع “حديقة السعادة”. وفي هذا المشروع، تمّ وضع أواني زهور كبيرة وإطارات سيّارات قديمة مزخرفة على شرفة المدرسة وتمّت زراعة الزهور وشتلات الخضار فيها. كما تمّت تغذية جميع النباتات المزروعة عن طريق تحويل النفايات العضوية المتولدة في مطبخ المدرسة إلى سماد. وهكذا تم تعزيز قيم التضامن بين مجتمعات الأرض لدى الطلاب.

اتخذ مركز أسنيورت للتعليم المهني في إسطنبول إجراءات بهدف توفير قصات الشعر والعناية الشخصية لأطفال الأسر المحتاجة والمقيمين في دور رعاية المسنين في مشروعهم الأول “أنا حلّاق متطوع في مدرستي”. في البداية تم تجهيز نظام المواعيد، ثمّ تمّ تصميم تسريحات الشعر وقصّات الشعر للأطفال والشباب الذين يعيشون حول المدرسة. أُجريت بعد ذلك زيارة إلى دار رعاية المسنين حيثُ قُدّمت خدمات قصات الشعر والرعاية الشخصية. وبهذا تم تطوير مهارات الوعي والتعاون تجاه المحتاجين في مجتمعنا.

قام مركز إسطنبول إسنيورت للتدريب المهني بإطلاق مشروعه الثاني تحت اسم “اقرأ العقد أوّلاً، ثمّ تحدّى فريقك”. وقد اختار المركز في هذا المشروع التركيز على حقوق الطلاب الأُجراء. تمّ تنظيم جلسات إعلامية لطلاب الصف التاسع في المدرسة حول عقود التلمذة الصناعية وحقوق الطلاب ومسؤولياتهم. كما تمّ تنظيم مباراة كرة قدم بين الطلاب الذين أتقنوا محتوى عقد الطالب الأجير. وتمّ خلال المباراة تشجيع الطلاب على استخدام زجاجات المياه المصنوعة من مواد لا تضرّ بالطبيعة مركّزين بذلك على حماية البيئة.

مركز اسطنبول إيسنلار للتدريب المهني أطلق مشروعه بعنوان “دائماً يدٌ واحدة”، الذي هدف فيه إلى الكشف عن أهمّية التعاون وبذل الجهود من أجل الرفاهية المشتركة. حيث سعى إلى المساهمة في رفاهية الأشخاص الذين يجدون صعوبة في الوصول إلى خدمات عديدة كخدمات الشعر واللحية والأظافر والعناية بالبشرة وما إلى ذلك، وإلى إضافة البهجة إلى حياتهم. إذ قدّم الفريق التطوعي خدمات مثل قص الشعر والعناية بالشعر والأظافر والمكياج والعناية بالبشرة. وهكذا تمّ تعزيز قيم فعل الخير للمجتمع دون أي مقابل باستخدام المهارات المهنية.

قام مركز بورصة للتدريب المهني بتطوير رذاذ شعر طبيعي مستوحى من الطبيعة؛ وكان ذلك في حملة هدفت إلى الحدّ من التأثير السلبي لمنتجات التجميل التي تحتوي على مواد كيميائية وتٌستخدم في العناية بالشعر وتصفيفه، وإلى رفع الوعي الاجتماعي في هذا الصدد. وفي سياق مشروع “ليصبح العالم أجمل معك”، تمّ استخدام الليمون وخلاصات الزهور والماء وما إلى ذلك في تحضير بخاخات الشعر باستخدام المكونات الطبيعية ومشاركتها مع التجّار المحيطين بهم. كما أجريت دراسات إعلامية حول حقيقة أن مستحضرات التجميل ذات المحتوى الكيميائي تهدد صحة الإنسان وتلوث كوكبنا وتشكل تهديدًا بيئيًا من خلال الإضرار بدورات الحياة الطبيعية لجميع الكائنات.

قام مركز بورصة نيلوفر للتدريب المهني بتلبية احتياجات مأوى للقطط والكلاب التي تعيش في منطقته من خلال إعادة تدوير المواد الخشبية المهملة في إطار مشروع “المنزل والغذاء لأصدقائنا ذوي المخالب”. تمّ دعم الاحتياجات الغذائية لأصدقائنا الحيوانات من خلال فضلات الطعام التي تمّ جمعها بدعم من الشركات المحيطة. كما تمّ تنظيم أنشطة توعوية للحيوانات الشاردة في مركز التعليم العام والمدرسة المتعاونة في هذا المشروع.

نفّذ مركز الشهيد الكوماندو بحري أفجي للتدريب المهني في بورصة مشروعه المعنون “التوازن البيئي مع الطاقة المتجددة” مستوحياً عمله من الطبيعة ومركّزاً على الطاقة الشمسية وعلى طرق توفير طاقة صديقة للطبيعة ونظيفة وعالية الجودة. كما أقيمت أنشطة توعوية في المدرسة حيث نوقشت قضايا الطاقة المتجددة. وكذلك تمّ تركيب ألواح شمسية على سطح المدرسة. إذ أدّى إنشاء هذا النظام المستدام إلى بدء تلبية احتياجات الطاقة الكهربائية لمختلف الأجهزة بالطاقة الشمسية كأجهزة الكمبيوتر والهواتف المحمولة والثلاجات الصغيرة. وفي ذلك تعزيز للقيم التضامنية نحو استخدام الطاقة المتجددة.

أطلق مركز بورصة إينيغول للتدريب المهني على مشروعة اسم “البذور، جوهر الحياة”، مشروعة الذي نفّذه بفكرة جوهرها أنّ البذور هي جوهر الحياة وأنّ الأخطاء التي ارتكبتها البشرية تشكل تهديدًا خطيرًا للبذور. شمل المشروع بناء ثمانية برك ترابية باستخدام مخلفات المواد الخشبية التي تم جمعها من التجار القريبين، وتمّ طلاء هذه البرك معًا، ثمّ تمّ ملء البرك الجاهزة بالتراب، وتمّت زراعة شتلات الخيار والذرة والفراولة والبطاطس والطماطم باستخدام بذور الأجداد في أحواض ترابية. كما أقيمت في المدرسة أنشطة إعلامية للتوعية بعملية إنشاء البرك الترابية وأهمية استخدام البذور الموروثة وزراعتها. تمّ وضع خطّة لمشاركة البذور التي يتمّ الحصول عليها من النباتات المزروعة مع الآخرين، ما ساهم في تطوير قيم الحفاظ على الماضي القديم لكوكبنا.

حجم الملف: 27 Byte(s)

المكون الثالث: زيادة الإنسجام الإجتماعي و الإقتصادي بين السوريين و المجتمعات المضيفة لهم

يهدف المكون الأول لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) إلى إكتساب المهارات المهنية و التمكين الإقتصادي للمجتمعات المضيفة و اليافعين والبالغين السوريين من خلال التلمذة المهنية و التدريب المهني. و من خلال تحقيق هذه الأهداف، سنساهم في زيادة جودة القوى العاملة متوسطة الجودة التي يحتاجها بلدنا و ندعم تعزيز مكافحة عمالة الأطفال و العمالة الغير المسجلة في بلدنا.

و من خلال برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف وبموجب هذه الأهداف:

• سيتم تحديد المشاركين المرشحين (الطلاب الأجراء) والذين سيتم ضمهم لبرنامج دورات التدريب المهني من خلال القيام بدراسات على أساس المجتمع و زيارات للعوائل وأماكن العمل،
• سيتم تطوير قدرات كادر المدربين من ناحية إعطاء التدريب في أماكن العمل التي ستقوم بتنفيذ تدريبات التلمذة المهنية و المدرجة في نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP)،
• سيتم تطوير قدرات كادر المدربين في كل من مؤسسات تدريب التلمذة المهنية الرسمية أي (مراكز التدريب المهني) و المؤسسات التي تقدم دورات التدريب المهني للبالغين المدرجة في نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP)،
• سيتم تحسين بيئة التدريب في اماكن العمل، المؤسسات التي تقدم التدريب المهني للبالغين و مراكز التدريب المهني المدرجة في نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP)،
• سيتم دعم عمليات التدريب للمتدربين في التدريبات المهنية للبالغين و طلاب التلمذة المهنية الذين سيتم إدراجهم في نطاق برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP)، و بفضل ذلك سيتم المساهمة في إعداد مهنيين مؤهليين يمكنهم تعزيز القوى الإنتاجية في بلدنا و المضي بها إلى الأمام. كما سيتم تقديم الدعم للمهنين المؤهليين لينتقلوا إلى العمالة المسجلة.

حجم الملف: 27 Byte(s)

المكون الثاني: تعزيز الجهود للقضاء على عمالة الأطفال وذلك عن طريق نظام التلمذة المهنية المتقدم و المطور

يهدف المكون الثاتي لبرنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP)، إلى تعزيز الجهود للقضاء على عمالة الأطفال من خلال القيام بتعريف النظام ذو آلية الدعم المتطورة لتدريب التلمذة المهنية.

تدريب التلمذة المهنية هو نوع من أنواع التعليم التي  يمكن لليافعين الاستمرار من خلالها بإكمال تعليمهم الإلزامي بعد المرحلة الإعدادية. في نهاية تدريب التلمذة المهنية الذي سيستمر لأربع سنوات سيكون الطلاب قد أكملوا تعليمهم الإلزامي الذي مدته 12 عاماً. و الطلاب الذين سيتابعوا في هذا البرنامج:

• سيتلقوا تدريب نطري في مراكز التدريب المهني ليوم أو يومين في الأسبوع،
• و أيضاً لتدريب عملي في مكان العمل لأربع أو خمسة ايام في الاسبوع.

الأجير، طالب و ليس عامل. الطلاب الأجراء، تحت رقابة وحماية الدولة. ويستفيدوا من جميع الحقوق الممنوحة للطلاب.

و بهذا السياق، سيساهم برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف (İMEP) بالعمل على مكافحة عمالة الأطفال من خلال التعريف عن تدريب التلمذة المهنية و تحسين القدرات العملية لتوجيه الأطفال الذين لا يستطيعوا إكمال تعليمهم وهم مجبرين على العمل بالرغم من أنهم في مرحلة التعليم الإلزامي إلى تدريبات التلمذة المهنية الرسمية لكي يتمكنوا من إكمال تعليمهم تحت حماية الدولة ويتم تجهيزهم بشكل أفضل للعمالة المسجلة.

ومن خلال برنامج التدريب المهني من أجل التوظيف وبموجب هذه الأهداف:

• فيما يتعلق بتدريب التلمذة المهنية ومكافحة عمالة الأطفال وفيالولايات التي يوجد فيها مكونات فعالة بتدريبات التلمذة المهنية و أعمال مكافحة عمالة الأطفال، سيتم تشكيل مجموعات عمل تتكون من مؤسسات التوظيف والتدريب المهني و المجموعات الإستشارية و فرق رقابة اماكن العمل و لجان الإمتحانات و سيتم تشكيل أعمال تدريبية و آليات دعم لأعضاء تلك الهياكل،
• سيتم تنفيذ حملة توعية وطنية حول عمالة الأطفال من أجل المساهمة في الأعمال و الأنشطة المنفذة في نطاق مكافحة عمالة الأطفال في بلدنا. و سيتم في إطار هذه الحملة تسليط الضوء على الآثار السلبية لعمالة الأطفال التي تنعكس سلبياً على الأطفال و المجتمع، و أيضاً سيتم تسليط الضوء على فوائد تدريبات التلمذة المهنية و مساهمتها في مكافحة عمالة الأطفال.

حجم الملف: 27 Byte(s)

الملتقى الطلابي الأول

X

<

>

حجم الملف: 27 Byte(s)

الملتقى الطلابي الثالث